摘要：伴随社会的全面发展，科学技术的不断创新和应用，信息化管理应运而生，受到社会的普遍关注和认可。教育事业作为落实科学发展观的重要基地，需要变革传统理念，整合先进技术，实现教育管理信息化，然而受到传统发展观念和资金投入等方面的制约，我国现阶段教学管理信息化建设过程中存在诸多问题。本文将系统阐述我国教学管理信息化建设过程中的问题，并针对系列问题提出几项解决意见，旨在为我国教育事业的进一步发展贡献力量。
关键词：教学管理；信息化；问题
教学管理信息化是伴随科学技术进步、计算机技术发展、信息技术水平提高的基础上产生的一种全新教育管理模式，要求学校开展教学的实践过程中全面是实现管理规范化、管理信息化、管理网络化，实现教学管理中的各项业务自动化，是教育部门的决策具有科学性和前瞻性，培养和输送大批适应现代化建设的人才。因此，笔者针对“教学管理信息化建设中存在的问题及对策”一题的研究具有现实意义。
一、实现教学管理信息化的重要性
伴随社会的全面发展，科学发展观念的不断贯彻和落实，教育事业取得了可喜的发展成果。如今，素质教育理念全面执行、教育体制改革不断深化，面对全新的发展形式，要求教育部门针对教学管理进行全新的探索，变革传统管理理念、整合先进科学技术，全面建立现代化的教学管理模式、提高教学管理水平。因此，实现教学管理信息化是落实科学发展观、建立现代化的校园管理体制的要求。面对全新的发展时代特征，义务教育普及化、教育大众化趋势全面到来，各教育阶段的学生数量逐年增加，随之而来的教学管理事务增加。同时，由于现代教育理念的影响，教育必须面向世界、面向未来、面向现代化，教育机构必须全面提高学生的综合人文素养，所以，在开展教学实践活动中的要求与日俱增。基于上述两方面的原因，学校在开展教学管理工作的过程中，工作量、业务量增加，教学管理工作呈现多元化和复杂化的发展趋势，单纯依靠传统的手工作业方式，已经不能高效的完成管理任务。所以，实现教学管理信息化是适应教学管理新工作任务的要求，具有一定的迫切性。
二、教学管理信息化建设进程中出现的问题
伴随教育事业的稳固发展，教学管理信息化建设已经取得了一定的成果。但是受到传统管理理念和资金等方面的制约，教学管理信息化建设进程中依然存在诸多问题：
（一）教学管理软件不够科学
教学管理软件的开发应该始终以提高教学管理工作效率为根本出发点，但是现阶段的校园教学管理软件的设计和开发过程，没有充分考虑到当代校园管理的客观实际，在整个系统设计上具有一定的局限性，导致教学管理信息化建设过程中不够连续和规范。首先表现在，软件的开发者与实践教学管理者的工作理念不同，使得在软件开放的过程中没有真正掌握教学管理的客观规律；其次，软件设计人员很少关注实践教学管理工作流程，对教学管理缺乏理性认识，使得软件设计流于形式，不切合教学管理实际。
（二）教学管理信息化硬件不够完备
完备的硬件配套设施是实现教学管理信息化的物质基础，是软件系统能够高效、正常运行的保障。然而现阶段，受到发展意识和资金等多方面因素的制约，一般学校在进行教务管理信息化建设中的硬件设施基本不能满足满足系统的需要，仅仅停留在“能用”的阶段，在一定程度上制约了教学管理信息化的建设进程，阻碍了教学管理现代化水平。
（三）教务管理人力资源匮乏
在教学管理信息化建设的过程中，无论是先进的软件系统还是完备的硬件设施，归根结底都是为教学管理从业人员所设计的，所以在整个信息化建设的过程中，教务管理团队才是重中之重。然而，我国现阶段从事教务管理工作的人员一般来自于教学一线，对教学管理信息化没有“质”的认识，在专业性方面略显逊色，因而匮乏的教务管理人力资源水平也是教学管理信息化建设进程中亟待解决的关键问题。
三、推进教学管理信息化建设的对策
（一）提高管理软件“人性化”水平
在实施教学管理软件系统的设计工作中，需要始终将“方便管理、提供服务”的里面贯穿始终，根据教学管理工作的复杂性，设计具有针对性的软件管理系统，方便教务管理人员的应用，提高教学管理时效性。应该极大的促进软件设计者与教学管理工作人员的交流互动，使得软件设计人员能够对教学管理工作形成理性认识，使得其设计出的软件产品更加符合教学管理工作的客观规律，实现以人为本。
（二）进一步完善教学管理信息化硬件设备
首先，改变决策者和领导者的思想观念，树立科学发展、现代化管理的意识保证其在进行决策的过程中能够将教学管理信息化建设进行重视；第二，需要教育机构增加对教学管理信息化建设方面的资金投入，保证硬件配套设施能够紧随时代的步伐，适应管理软件运行的要求[3]。
（三）全面提高教务管理人员专业技能
首先，需要这对教务管理从业人员的专业技能进行培训，全面提高其计算机网络应用能力，保证教学管理信息化的落成；第二，教务管理工作人员应该全面提高创新能力，促使其能够根据本岗位的工作特征，为教学管理信息化提供合理的科学建议；第三，针对教学管理从业人员的综合素质进行培训，全面提高其主观能动性，进一步发挥教学管理主体意识，提高教学管理水平。
四、结语
综上所述，文章主要通过三个方面进行了相关阐述，首先分析了实现教学管理信息化的重要性，然后根据我国教育事业现阶段发展实际，指出在教学管理信息化建设进程中存在的诸多问题，最后根据实践中产生的问题现状提出了解决措施。希望通过本文的阐述，能够为教育部门实现信息化管理抛砖引玉，提高我国校园教学管理信息化建设进程和水平，全面提高教育质量，促进教育事业的新发展和现代化建设水平稳步提高。
参考文献：
[1]肖艳红.民办高校教学信息化管理中存在的问题及完善对策[J].科技资讯，2014，0（517）:152.
[2]贾飞、伍薇.高等院校教学管理信息化建设江西职称的现状及对策研究[J].南京理工大学学报（社会科学版），2014，0（706）:27-32.
[3]张玲燕.基于信息化建设的中小学实践教学管理中的问题及对策[J].科技创新导报，2013，1（020）:189.
作者：陈清文
