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新课程标准下的高效课堂分析

一、高效课堂的出现

人们都说,中国的学生是世界上最累的学生。在应试教育的影响下,我国的中小学教育普遍存在着片面追求升学率的倾向,学生直接面临着各种考试的压力,所以每一次的考试成绩是大家最为关心的问题,也因此学校教育严重倾向于智育,而忽视了学生素质的全面发展。为了全面提高学生的素质,国家决定在基础教育方面全面实施素质教育。实施素质教育后,学校的课时数较以前大幅减少,教学内容却没有大的变化,考试内容也没有大的变化。如何在有限的时间和现有的课时里,提高学生的成绩,同时全面提高学生的素质,就是全体师生面临的一个现实问题。也就在素质教育的“帮助”下,为了提高课堂效率,解决这一类的问题,高效课堂就这样横空出世了。高效课堂是什么?在我理解,简单的说,高效课堂就是在课堂上用尽可能低的投入,来换取尽可能高的收益。从而达到了素质教育的要求。

二、个人的看法

如今,高效课堂在全国范围内如火如荼的进行了,也的确很多地区收到了很好的效果,但是,我想说的是,并不是每一个地区,每一种学生,每一种教师都能在高效课堂中得到好的效益,甚至会带来很多负面的影响!我为什么会这么说呢?首先我认为,教育不能搞模式,学生不同,教师不同,地域不同,观念不同,背景不同,何能以一种模式来教天下。孔子说得好,因材施教,教无定法。我们不能只是生搬硬抄的高效课堂这种模式学过来,成功的地区怎么做,我们就模仿人家怎么做,发个导学案,上课对答案,把时间真的全部交给了学生,老师在课堂上几乎可以忽略不计了,然后课堂上一团糟。最近在给一个宁夏地区的初中生带家教,然后我惊奇的发现,这个学生在课堂上根本什么也学不到,顶多就是对一下答案,然后就以老师提前分好的小组开始“讨论”了,讨论的是“各种”问题,有人会说,不是有老师在吗,可是老师是一直在教室巡视,他不可能永远盯着一组同学,所以,自由活动的时间就很多了!通过这一点现象,我可以总结出来,最起码高效课堂不是对每一个年龄段的学生都适用,许多刚脱离小学的初中生还不具备自学的能力,他们的心理年龄还不够成熟,管不住自己的心,三分钟热度,讨论知识点只是极少的一部分时间,其余都在“唠闲嗑”,所以我认为,最起码等到学生成熟到一定的程度之后再使用这种教学方法会更好。

其次,学生的学习能力不同,在宁夏地区,使用高效课堂受到好的效果的学校,都是一些成绩特别好的学校,因为那里的学生自学能力都很强,他们自觉性也很高,明白自己应该在什么样的情况下学习,说白了,即使老师不在,他们也会认真的讨论每一个问题,真正的做到高效课堂中所说的让每一个学生都动脑思考。可是,有很多成绩特别一般的学校也用了这种模式,这种上课模式也成了许多爱调皮捣蛋的学生的“舞台”,成绩也自然一落千丈。所以,我还是那句话,教无定法,教育不能单纯的模仿形式,要针对不同的条件选择真正适合的教育方式!而且教学方式是活的,教学方式是为教学目标服务的,目标是教师选择课堂教学方式的核心因素。例如:如果要在有限的时间里让学生接受大量的信息、培养学生的抽象思维能力,那么采用教授法上课方式应该最有效;如果要培养学生的创新思维能力、培养学生民主与合作精神、培养学生自主学习能力,就应该选择探究式教学;如果想通过教学活动培养学生的语言表达能力、团队协作精神、增强沟通能力就可以选择合作学习的教学方式。

有时候还要根据教学内容的特点来选择适当的教学方式:如果教学内容比较容易,学生也特别感兴趣,则可以采用学生自学为主,教师的辅导为辅的方式;如果教学内容难度较大,学生理解不太容易,需要教师的分析和讲解才能掌握的时候,采用教师主导式教学。但教学实践表明:越到高年级、越是知识难度大、越是知识内容多,就越应该采用讲授教学法,但是大学里的教授的课,往往就是一讲到底的。讲授法的效果好坏不是讲授法本身的问题,主要问题而是在于教师讲的好不好,教师的讲解是不是生动活泼,是不是表达流畅清晰,是不是风趣幽默、引人入胜,是不是有教师的独到见解,是不是有教师的情感和激情,能不能让学生和老师产生心灵的交流和情感的碰撞。有的人总觉得学生安安静静地听,就是课堂气氛死气沉沉,就是学生没参与课堂教学活动中来。其实,这也是误解,学生虽然没有动手或者没有动口,但思维活动并没有停止,通过听-想-理解-记忆-思考等一系列的思维过程实现了学习的过程。也因此可以看出来,教学是活的,是多种多样的,是可以为每一种不同类型的学生找到最合适的方法的!因此,我们真的应该在使用高效课堂的教学模式之前好好的斟酌一下,是否真的适用。

三、总结

笔者认为,高效课堂绝对是一种成功的教学模式,它可以达到素质教育的目的,也使我们的课堂不那么死板。但是,我们绝对不能麻木的模仿,要时刻记住,我们的目的是为了让学生学会新的知识,让学生可以锻炼自己的大脑,让我们中国的教学与世界最好的教学看齐,所以,我们要思考的就很多了,比如,是不是任何情况下的教育都能适用高效课堂。我也相信,将来一定也会有更多更好的新教学模式出现,但是,时刻铭记,教育不是搞模式,而是真正的让每一个学生全面发展,都能成为对社会有贡献的人才。

作者:王永强 单位:宁夏师范学院


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