1社会主义新农村建设与大学生理想信念教育的关系
新农村建设是我国的重要国策之一，其与大学生有着千丝万缕的关系。其一，大学生与新农村建设有着直接或间接的关系。他们从书本上、生活中对“三农”问题和新农村建设有着或多或少的感知，尤其是许多大学生来自于农村，新农村建设关系到国家的发展富强，和每个人都有不可断绝的关系;其二，理想信念教育与新农村建设有着必然的联系。教育离不开时代的依托，国家政策、社会热点是大学生理想信念教育必须研究的课题，因此新农村建设是理想信念教育不可或缺的重要内容之一，研究新农村建设问题对于大学生考察历史、反思现实、展望未来，树立远大理想和正确的信念有着重要作用;其三，事物是不断发展的，理想信念教育有助于大学生的全面发展，研究新农村建设问题也有助于大学生的发展。大学生的发展为新农村建设提供人才、技术等方面的支持，而新农村建设不断发展的过程中必然会推进社会的发展，最终作用于人的发展;其四，当代大学生对农村的认知存在一定的差异，有些大学生对农村怀有轻视、排斥心理，对农村的认识停留在落后、闭塞、粗放的发展阶段，对新农村发展所需的理念、知识、技术缺乏重视，害怕自身的才华在农村会“大材小用”。这种矛盾的解决关键在于思想认识的统一，理想信念教育有助于使矛盾转化为统一。
2新形势下需要大学生理想信念教育与新农村建设对接
其一，大学生理想信念教育的自身要求。理想信念教育要求大学生深刻全面地认识社会，了解社会主义和谐社会建设和社会主义核心价值观，然而当前大学生对新农村建设的认识存在很多不足，这对大学生理想信念教育工作提出了迫切的要求。其二，新农村建设的迫切需要。新农村建设是我国一项长期实践的国策，农村的发展需要先进的理念和技术，需要提高民众的综合素质，需要走现代化农业道路，大学生是新农村建设的生力军。从国外的成功经验来看，韩国的“新村运动”大力推动了农村城市化的进程，对经济社会发展起到不可估量的作用。我国城市化进程中农村精英流失严重，需要借助当代大学生的力量，政府启动的“村官”计划等有助于改善农村基层治理智力缺乏状况，越来越多大学生的积极参与能够使新农村建设事业走向腾飞。其三，大学生自身发展的需要。大学生的个人成长和终身发展，需要知识实践，需要解决就业问题。大学生的所学所会，可以在新农村建设事业的广阔天地加以实践，也可以从中找到适合的位置完成就业，这对于个人的成长发展有积极作用。尤其在高等教育大众化的今天，大学生供给与城市岗位需求失衡，大学生就业问题已经成为全社会关注的难题，农村有广阔的天地和光明的发展前景，能为其提供就业岗位和发展机遇。
3新形势下新农村建设与大学生理想信念教育的要求
新形势下，大学生受到国内外复杂多变形式和多样化思想文化的影响，而新农村建设需要大量具备较高知识水平和思想素质水平、具备创新意识和创新能力的人才，这对高校教育尤其是理想信念教育提出了较高的要求。
3．1新形势下新农村建设的迫切需求
我国的社会主义新农村建设取得了令全球瞩目的成绩，然而在肯定已有成绩的同时，更要清醒地认识到不足和亟待解决的问题。当前，新农村建设一定程度上存在认识上的误区，如许多农民群众存在“等、靠、要”的思想，严重依赖政府拨款和政策支持，自觉参与性不高;又如仅仅关注经济建设，对乡风文明建设等不够重视，甚至有的村干部将新农村建设作为个人敛财的绝好途径，贪污受贿、中饱私囊等现象较为突出。在建设的科学性和合理性上，也存在很多不足，例如偏重新村建设而对主导产业的建设力度不够，也欠缺对新兴产业的开发，缺乏科学的规划和切实的举措。有的村庄甚至举债建房由此返贫，有的村级组织缺乏收入来源，为完成基础设施建设目标举债建设。另外，“重建轻管”的问题也比较突出，一边建设道路、农田水利，另一边竣工不久的公共基础设施便破损失修。究其原因，关键的因素在于人，新农村建设参与者尤其是管理者的知识水平、素质水平和创新能力，是制约新农村建设发展成效的第一要素。因此，新形势下的新农村建设需要大学生群体的推动，通过他们将新的理念、新的知识、新的技术带到农村，为新农村建设贡献自己的才智。
3．2新形势下大学生理想信念教育的客观要求
在全球范围内，和平、发展、合作是主流的诉求，世界正处于大发展大调整时期，经济全球化程度不断提高，以互联网为标志的信息时代已然来临，全球范围内的经济交往、政治交往和文化交往日益频繁、广泛，这对人们的思维思想、情感方式、生活习惯等诸多方面带来深刻影响，西方的各种社会思潮和价值观念对当代大学生形成巨大冲击。随着我国改革开放的不断深入，社会差异日益明显，人们的思想观念表现出独立性、差异性和多变性的特征。社会意识的多样化是我国文化建设的重要成果，有利于激发社会的活力和思想文化的创新，是社会主义和谐社会建设的精神表现。然而多样化的社会意识不免鱼龙混杂，客观存在着一部分落后、消极的思想情绪，桎梏着社会的和谐发展，对大学生的人格完善和终身发展起着阻碍作用。大学生正处于自身价值观趋于稳定和定型的阶段，容易受到环境变迁和各种思潮的影响，新形势下国内外的复杂形势和多样化思想意识增加了大学生树立正确理想信念的难度，使高校理想信念教育面临严峻的挑战。当代大学生的理想信念主要表现为理性务实的特征，受限于所处环境和社会角色，他们更为关注学业、生活、婚恋、就业等问题，对个人理想、近期理想的重视程度更高，对社会理想、远期理想较为忽视，如更为关注顺利完成学业、找到满意的工作等。当代大学生的整体理想是健康积极的，他们热爱党、热爱人民、热爱国家，但一些消极、落后的价值观念和生活方式也在不断侵蚀着他们的心灵，资本主义奢靡腐朽的思想文化、价值观念等通过网络媒介等手段进行传播，一些大学生对自我利益的偏执贪求使其不考虑群体利益、社会利益，使个人理想与社会理想走向对立面，这对高校的理想信念教育提出了客观要求。
4新形势下大学生理想信念教育的策略与方法
4．1大学生理想信念教育的策略
首先，需要关注大学生的自我需求，在理想信念教育中引导大学生成长成才。满足大学生的真实需求，是理想信念教育获得实效性的前提条件，必须将理想信念教育渗透到大学生自身发展的过程之中，通过教育解决他们的实际问题。例如，引导大学生正确的认识自我，准确进行自我定位，又如加强挫折教育，培养其艰苦奋斗的信念和品格能力。其次，需要关注大学生理想的确立和实现，在理想信念教育中使认知与实践循序渐进发展。理想既是认知问题，又是实践问题，要引导大学生树立崇高的理想，将个人理想与民族命运相联系，还要帮助他们树立近期的理想，在脚踏实地的实践中不断实现一个个阶段性理想。最后，需要关注大学生的思想困惑，在理想信念教育中帮助他们健康成长。多样化的社会意识形态和生活方式对当代大学生的影响是客观而深远的，我们不能生硬、刻板地告诉大学生怎样是正确的、怎样是错误的，不能忽略多元文化的客观事实而采用简单粗暴的教育方式，要考虑到大学生的心理特点和实际状况，从比较鉴别的角度解疑释惑，以开放包容的态度正视多元文化，用马克思主义的立场和方法进行客观、理性的分析，提高他们自己的甄辨能力。
4．2大学生理想信念教育的方法
理想信念教育与新农村建设的对接，可以灵活采用自我定位、广泛宣传等多种模式。新农村建设为大学生提供了新的就业机遇和发展平台，我们可以引导大学生进行准确的自我定位，使他们认识到在农村发展同样有着光明的前景甚至更多的机遇，帮助一部分有意愿去农村发展、自我定位为新时代的知识农民的学生制定发展规划，使他们在新农村建设中能够施展才华。还可以将农村作为大学生社会实践活动的对象，到农村调查参观，为农民群众提供技术指导等服务，增强学生对农村、对社会的了解，使理论知识学习与社会实践活动相结合。对于多数大学生，他们没有机会到农村去，也不会选择毕业后参与新农村建设，但是他们有必要了解新农村建设。我们可以广泛宣传新农村建设取得的成果和面临的困难，让他们尽可能多地了解农村、了解“三农”问题，引导他们更加全面、正确地认识社会和人生，树立努力学习、为社会服务的理想。理想信念教育的方式要灵活创新。当代大学生对于网络的依赖程度很高，我们可以通过网络开展理想信念教育，例如开设党课课程网络，或通过博客、QQ、微信、论坛等工具与学生建立灵活亲密的关系，掌握学生的实时动态，进而开展教育。还可以采用类似于校企合作的方式，扎实推进大学生服务新农村建设工作，或组建服务新农村建设的校内社团，如“三农”协会等，在高校内宣讲新农村建设政策、志愿服务等，在校外去农村走访调查。
5结语
大学生理想信念教育需要与社会主义核心价值体系相契合，其是社会主义意识形态的实践活动，要以服务于社会主义事业、培养社会主义事业建设者和接班人为目标，以社会主义核心价值体系为精神实质和价值取向，引导大学生树立正确的理想信念。大学生理想信念教育离不开社会实践，因此必须坚持理想信念教育与大学生实际相结合、与社会生活相结合的基本原则，引导大学生将个人的理想追求与社会主义共同理想紧密联系在一起。如联系新农村建设让学生全面、深刻地了解新农村建设的历史背景和客观原因，使其认科技期刊识到党的领导和国家政策的深刻正确性，进一步认清自己的历史使命，正确自我定位，明确成长目标，主动为新农村建设、社会主义和谐社会建设努力奋斗。
作者：郭燕 单位：忻州师范学院
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