一、重视家长的参与
幼儿园与家庭本身在幼儿教育工作开展中处于平等的地位，并且二者相辅相成，需要不断的合作。幼儿园要尊重家长，关注家长的参与，支持家长，不断帮助家长实现自身教育能力的提高。教师本身要尊重和理解家长，认识到家长的基本需求，以平等、真诚、耐心地态度来与家长进行交流，与家长产生足够的信任。只有真正的关注家长的需求，将心比心地理解家长，其家长工作的开展才能得到更好地配合，幼儿园与家庭的合作教育效果才能实现最大化。在幼儿刚刚进入幼儿园之际，教师就要主动的与家长进行沟通交流，这也是家长工作开展的第一环节，也是后续工作的重要铺垫阶段。幼儿处于一个陌生的环境下，家长对幼儿园也不够了解，家长和幼儿本身会产生一定的距离感，并且对教师没有信心，怕幼儿在幼儿园的学习中受到不好的待遇。一部分家长在孩子离开时，会产生一定的焦虑心理，在与其他家长交流中，可能会因为不了解导致一定的误会出现。教师针对这种问题要予以高度的重视，并且在接待家长的过程要真诚、礼貌地与家长进行交流，在迎接孩子时表达出自己的爱心和关怀。家长和幼儿在感受到来自教师的真情实意之后，才能产生信任，逐渐拉近与幼儿园的关系。
二、提高幼儿园的教学质量
要想让家长真正的放心，对幼儿园有着足够的信任，这需要教师在做好前期工作的基础上，还要保障整体的教学质量。所有家庭的家长都对于自己的孩子有着较高的期望，希望他们成才。在他们的意愿中，幼儿园本身不只是孩子活动的场所，而更是让孩子们掌握足够的技能的平台。教师要理解家长这种心态，对于教学工作不断地创新与改进，让家长看到幼儿园方面教学工作的开展效果，并且获得家长方面足够的配合。在每天清早入园之后，教师要主动的对教师和幼儿活动休息的区域进行打扫和清洁，为幼儿提供一个舒适、整洁、卫生的环境。受限于年龄限制，幼儿本身不具有较强的自控和自理能力，他们在幼儿园中需要教师精心的呵护。教师要不断提高自身的突发事件处理能力，保护幼儿。在幼儿出现拉肚子、呕吐、尿裤子等情况时，教师要任劳任怨、体贴入微地帮助孩子进行清理，真诚的关爱孩子，帮助孩子健康成长。针对家长对孩子们学习技能方面的需求，教师则要结合不同幼儿的兴趣特点，设置不同类别的课程，以科学的理论进行规划和安排，提高孩子们的整体学习效果，让孩子们在幼儿园中真正学习到知识和技能，在游戏中得到成长。
三、丰富家长工作的途径
家长工作的开展是一项长期、系统性的过程，教师要不断提高自身的工作能力，针对多种问题采取多种的处理方式，让家长感受到教师的专业素养和职业道德，让家长真正认识到幼儿园的教育成果。幼儿园教师自身要具有高度负责的态度，在面对突发事件时，可以冷静、合理的处理相应问题，并且可以及时的与家长进行沟通，真诚的做好日常各项的工作。如果孩子当天没有来到幼儿园，教师则要与家长进行沟通询问，确定孩子的行程情况。这种高度负责的态度，是让家长感受到教师诚意的基础前提，同时也是教师职业素质的基础保障，更是家长配合幼儿园相关工作的必备条件。家长与教师的共同目标，就是孩子的健康成长，更好地完成对孩子的教育。教师在开展家长工作的过程中，要认识到这一点，多寻找孩子的话题，提高与家长之间的沟通交流效果。教师要多肯定孩子，积极地与家长进行沟通，像家长提出一些孩子日后成长和发展的建议。另外，教师也要积极的推进各项幼儿园和家庭联合活动的开展，通过各类丰富多彩的亲子活动的开展，让家长体验幼儿园中孩子的生活情况。综上所述，家长工作的开展是幼儿园各项工作开展中的重要内容之一，其工作的开展质量和成效，直接关系到幼儿园教学工作的开展成效。教师本身要提高认识，更新理念和工作思路，认识到家长工作的复杂性和重要性，提高与家长之间的沟通交流深度，更好地推进广大幼儿的健康成长。
作者：张艳楠
相关专题：金属材料 并购中企业价值的计算
