期刊专题 | 加入收藏 | 设为首页 12年实力经营,12年信誉保证!论文发表行业第一!就在400期刊网!

全国免费客服电话:
当前位置:首页 > 免费论文 > 社科历史 > 人文科学 >

示范教育法在小学体育中的实用性

1.动作示范运用要符合小学生的特点

体育教师切忌站在成人的角度进行动作示范,如果不能站在小学生的生理、心理角度,动作示范就是再正确、再幽美,学生也接受不了,等于没有示范。体育教师要做到动作简单明了,注意技术动作示范由简单到复杂,少讲技术动作要领和要求,多分解练习,等到学生达到一定水平后再进行完整练习。教师可以根据课堂教学需要选择示范类型,如在进行球类运动的持球动作教学时,可以采用正面示范法,正面示范有利于展示教师的正面动作,学生看起来形象直观;有些动作需要背面示范来完成,如在教授体操时,教师要背对学生,让学生形成正确的动作方向,路线变化等,教师的领做和学生的模仿有利于正确接洽。有些动作需要侧面示范法,就是教师侧向学生站立,向学生进行示范动作,如在跑步动作中的摆臂动作和腿的后蹲动作,学生从侧面更能看清教师的动作要领。如此,动作示范要根据不同的教学内容来确定具体的方法,一节课可以用一个示范法,也可以根据教学需要采用几个不同的示范法。

2.动作示范运用要有充分的准备

动作示范是小学生学习技术动作最重要的途径。作为体育教师,要想运用好动作示范教学法,必须根据教学内容明确每次动作示范要示范什么、怎样示范、示范的重点是什么。这就要求教师要把动作示范的功夫做在课外,认真备课,认真分析技术动作的教学重难点,采用什么方式进行示范,教师只有对教学内容深思熟虑,对动作示范教学方法认真的选择,才能保证动作示范教学法运用的成功。教师要认真研究学生在掌握动作的过程,建立学生条件反射的刺激物,也就是动作示范。教师的动作示范要求要正确无误,符合规范,对于教师动作示范的形成有时是错误的,或者动作不符合规格,这就要求体育教师要及时纠正,给学生以正确的练习,并不断反复的强化。因此说,教师的示范对上好体育课有着重要的作用,教师对学生的示范要面对全体学生,照顾到每个学生,要让每位学生都能看清楚示范的动作,同时还要注意个别学生的示范动作,针对个别实际情况,再加以指出,让学生知道自己动作的错误并及时纠正。

3.动作示范运用要符合技术动作的形成规律

学生的技术动作都有自己的形成规律。体育教师要根据课堂教学的需要合理安排动作示范,以达到最佳的课堂教学效果。如,在新课讲授时,教学内容要有完整的技术动作示范,学生认真学习示范建立完整的动作示范表象,教师及时更正学生的错误动作,形成正确的完整的动作,要求这种示范要正确朴实,注重动作的整体性和准确性。教师要注重动作的重点和难点知识,在动作示范教学的过程中善于归纳总结,得出动作示范教学法的规律,在教学中兼顾不同的学生的不同水平,注重整体性的基础上再加以个别指导,教师再加以分层的指导教学,最终在教师的动作示范教学中形成正确的高效的学习氛围。总之,动作示范教学法在小学体育课堂教学中居于重要地位,教师要提高自身的动作示范水平,合理的运用动作示范教学法,研究小学生的心理、生理特点,给小学生的体育动作给予正确的示范,让小学生形成合理正确的体育技术动作,奠定学生良好的体育运动习惯,为学生的终身体育锻炼奠定坚实的基础。

作者:唐琴 单位:江苏省东海县和平路小学


    更多人文科学论文详细信息: 示范教育法在小学体育中的实用性
    http://www.400qikan.com/mflunwen/skls/rwkx/84929.html

    相关专题:山东体育学院学报 西部资源最新消息


    上一篇:学案导学教学模式对初中历史的应用(2篇)
    下一篇:网页设计与制作专业教学改革分析

    认准400期刊网 可信 保障 安全 快速 客户见证 退款保证


    品牌介绍