一、会计专业技能教学中存在的问题分析
（一）现代教育理念渗透不足，教学技术手段比较落后
现代市场经济发展不断完善和日益成熟，对会计专业的人才需求的层次也越来越高。不过很多院校，对于会计专业的现代教育理念，学习程度不够。现代化新的教学技术手段更新也非常缓慢。专业教学理论，同当前金融资本市场发展的速度，不相适应。
（二）会计专业技能教学模式比较单一，不够灵活
从当前会计专业技能的教学训练模式来看，一些训练模式和训练方法，非常单调，不能很好的融合学生所学的专业理论知识。在训练过程中，基本上就是按照既定的教学计划大纲进行，先学习基础的理论知识，再进行模拟实验。其中财务会计的实践，使用的案例和相关的数据，都比较陈旧，不能很好的反应当前的实际企业财务会计实际情况。并且在实际练习时，很多课题都是单一的重复训练，实际效果和意义不大。
（三）教师的会计技能水不高
会计专业不是依靠理论知识就可以掌握好的，对于教师来说，在日常教学过程中，除了要教会学生基础的理论知识，还要让学生掌握一定实际操作技能。但是，很多院校的会计教师，缺乏实际企业工作经验，对于会计实务领域的很多疑难问题，经验不够丰富，这就影响了学生专业学习水平的提高。
二、改进和完善会计专业技能教学的措施与方法
（一）丰富会计专业技能的教学方法，用现代化先进的教学模式提升实际教学效果
会计专业技能教学，重点在于培养学生解决实际会计问题的能力，因此，应该在教学过程中有所侧重。教师要认真分析会计专业技能的教学特点和学生的学习情况，可以根据学生对课堂知识的掌握情况，采取不同的教学方法。
1.现场教学法
现场教学方法，是会计专业技能培训过程中，最直观、最有效的一种方法之一。通过让学生们到实际企业的相关岗位去参观，在参观时由企业的专业工作人员，给学生做详细的讲解帮助学生更加形象、直观的认识和了解会计专业技能的作用。
2.案例教学法
案例教学，对于会计专业技能教学来说，也是一种比较的方法。在这个过程中，教师从学生的培养目标入手分析，通过筛选合适的案例，重点对学生所必须要掌握的知识点进行案例训练，让学生在案例教学过程中，充分发挥主动探索精神，提高他们自己动脑分析、动手解决难题的能力。一些复杂的会计科目归类，通过引入合适的案例，可以让同学生们更加准确的掌握会计工作技能的技巧。
3.顶岗实习法
学生在学习了会计专业技能的相关理论知识后，要让其在实际工作岗位上进行锻炼。让学生的锻炼过程中，发现自身存在的不足。对于学校来说，要安排学生到对口的企业进行实习，通过在实际工作岗位的锻炼，进一步加深理论知识的掌握程度，并且学习一些实际工作技能，丰富实践敬仰，为学生以后正式参加工作做好准备。
（二）建设“双师型”教师队伍，确保技能教学有效进行
学校应积极组织专业教师参加省、市、校举行的专业技能比赛，在比赛中不断提高专业教师技能水平。鼓励专业教师参加会计资格的技术职称考试，取得相应专业技术资格证书，以锻炼和提高老师的专业理论水平与业务能力。通过相关高校的师资进修和培训，让会计专业老师利用假期参加对应的理论培训与实务培训，通过相应的专业技能考核，提高专业水平。此外，学校还应积极与企业联系，开展互助学习活动，在条件允许的情况下，安排教师到企业进行专业实践。可结合学校每年的实习学生管理，安排教师一边进行实习学生管理，一边在企业进行专业实践，特别要优先安排缺乏专业实践经验的新教师。通过实际操作，向有经验的财务人员请教，可加速专业教师成长，帮助解决专业教学的一些问题，提升教师的技能水平与教学水平，为培养实用性专业技术人员做出更大的贡献。
三、结语
现代企业对人才的需求层次和结构，正在发生着很深刻的变化。具备实践技能，可以独立解决工作难题的人才，越来越受到企业的欢迎。对于会计专业的学生来说，在校学习期间，不仅要掌握必要的专业基础理论知识，也要不断提高自身的专业技能，掌握一定的实践技能和经验。因此，会计专容易发表的核心期刊业技能教学，应当围绕上述目标进行。在本文的论述中，主要提出了采用新的教学方法以及提高教师的专业水平等措施，来提高会计专业技能教学水平。
作者：谢柳 单位：重庆市永川区职业教育中心
