中等职业教育是培养新世纪实用型、创新型人才的重要教育形式，对学生的素质教育有较高的需求。在经济快速发展、科学技术突飞猛进的今天，中等职业学校的毕业生是推动社会发展的一支重要力量。数学作为中等职业教育中一门重要的基础学科、工具学科，有着举足轻重的地位。把素质教育融入中职数学教学改革中，是当前中职数学教学的重要任务。
一、素质教育的内涵
素质教育与应试教育相对，它是一种以提高受教育者思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育等多方面素质为目标的教育模式。素质教育的培养主要包括以下几个方面：创造性能力的培养、自学能力的培养、社会公德教育、世界观教育、人生观教育、劳动观念教育、终身学习教育、审美观念与能力的培养。具有全体性、基础性、发展性、全面性、未来性、重要性等几大特点。总之，素质教育从本质上来说，就是以提高国民素质为目标的教育。
二、中职数学教学进行素质教育的必要性
1.中职数学教学进行素质教育的意义。当今社会迅速发展，科学技术日新月异，实施素质教育是社会发展的需要，也是现代人发展的需要。数学作为基础教育中的重要学科，更应该重视素质教育。随着计算机逐步普及，计算机技术的快速发展，数学的应用范围越来越广，在现代社会生活中有了更加广泛的作用，如运筹优化、数理统计等。在我国与世界各国的联系日益紧密、国际竞争日益激烈的今天，数学的作用越来越大。使学生具备一定的数学素质，培养运用数学来分析和解决问题的能力是十分必要的。因此中职数学教学进行素质教育是大势所趋。
2.中职数学教学现状。当前我国中职数学教学存在着很多弊端。如很多教学内容单一枯燥，不利于激发学生的创造思维和创新意识；很多数学题过于脱离现实，脱离生活，过于追求数学的难度而忽略了实用性，很难激发学生的兴趣；“满堂灌”“填鸭式”“题海战术”等不科学的教学方法更是扼杀了学生学习数学的积极性。为了改变我国中职数学教学存在种种弊端的现状，中职数学教学进行素质教育刻不容缓。
三、素质教育贯穿中职数学教学改革的策略
明确素质教育在中职数学教学的必要性与重要性，并了解我国当前中职数学教学现状的基础上，我们要有针对性地将素质教育贯穿于中职数学教学改革中，要实现这一目标，可以从以下三个方面着手。
1.转变思想观念。在中职数学教学进行素质教育改革中，我们应该树立正确的思想观念。应该明确在学习活动中学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。教师可以引导学生提出问题，思考并解决问题，而不是传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学。教师要组织学生开展自主、探究、合作学习，为学生创设一个平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围。在学生学习遇到困难的时候要给予指导和建议，在学生取得成功的时候要给予学生激励和鼓舞。努力激发学生的学习兴趣，启迪学生的兴趣。
2.激发学生对数学学习的兴趣。教师要创设充满情趣的课堂气氛，增强课堂的趣味性、生动性。可以根据教学内容，适当引入一些数学故事、生活案例等。比如老师在讲函数的定义域和值域时出了一道这样的数学题：中国移动手机资费中有一种月租8元，主叫通话费每分钟0.16元的套餐，某人主叫通话时间不超过200分钟。则X分钟通话费是Y元，写出函数关系式及定义域和值域。我们可以根据题意很容易的列出函数关系式为Y=0.16X+8。又因为某人主叫通话时间不超过200分钟可以得出定义域为0<X≤200，值域为0<Y≤40。在日常生活中人们离不开手机，手机与学生的日常生活密不可分，这种与现实生活联系密切的题目不仅可以使学生了解数学在实际生活中的应用，而且可以激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上数学课。
3.激励教育，提升学生的心理素质。素质教育要求，中职数学教学的目标不仅是让学生掌握一定的数学知识技能，还要通过学习数学，培养良好的心理素质。中职数学的教学主要以激励教学为主。数学教学中老师要鼓励学生的每一点进步，教师对学生的鼓励可以提高其自信心，保持对数学学习的兴趣。同时，教师也要努力创造学生获得成功的机会，比如通过课堂提问、数学游戏、数学竞赛使学生参加进来并取得成功，增强对数学学习的信心和兴趣。在学习遇到困难和挫折时，要鼓励学生正视困难与挫折，分析失败的原因，吸取失败的教训并找出战胜困难的方法。通过激励教学培养学生坚韧的学习意志和冷静思考的心理素质。
四、结束语
社会的快速发展和中职数学教学本身的教育现状要求我们的中职数学教学推行素质教育。在对中职数学教学进行改革时我们要转变思想观念、激发学生对数学学习的兴趣、通过激励教育，提高学生的心理素质。中职数学教学改革任重而道远，要求我们根据实际情况，以学生为中心开展素质教育；不仅让学生学到知识，还要提高他们的创新能力和实践能力，促进其全面发展。
作者：陈林 单位：广东省惠州商贸旅游高级职业技术学校
