摘要：本文通过采取查阅文献资料、走访调查等一系列的方式与方法，在阐述中职院校在教学过程中存在的不足的前提下，重点阐述了改善现状的策略与应对方法，以期能对其他中职院校在教学过程中产生借鉴作用。
关键词：平面设计；教学；创新性
一、引言
随着经济社会的快速发展，人们的生活水平不断提高。为了满足人们对于家居生活质量的要求，中国大部分的中职院校都相应地开设了与之相关的平面设计专业。然而由于平面设计专业作为一门实践性与理论性联系较为密切的专业，在开设的过程中仍存在着许多的弊端与问题。如何解决这些弊端与不足，是中国中职院校当前所面临的最大的挑战。
二、中职学校平面设计创新性教学存在的问题分析
第一，采取灌输式的教学方式。平面设计是一门实践性较强的专业，它要求学生不仅要具有丰富的理论知识，还要有较强的实际动手操作能力。然而由于受到传统的教学方式的影响与熏染，当前，大部分中职院校的教师在授课的过程中忽略学生的主体地位，不注重发挥学生的主观能动性，依然采取“满堂灌”的传统灌输式的教学方式，致使学生在一种沉闷的课堂气氛中被动地学习，久而久之，会导致学生失去学习兴趣，产生依赖心理，缺少主动学习的精神。[1]第二，忽视对学生创造性思维的培养。平面设计主要考验的就是学生的感知能力和主观感受能力，然而，在当前的高职院校中恰恰忽略了这一点。例如在色彩教学的课程中，有关于色彩的应用及其方法的讲解，教师在讲解的过程中则更为突出地讲解了色彩的搭配及其技巧的应用，而并非考虑到学生对于这些色彩的不同的感知能力。严重的禁锢和限制了学生创造性思维的发挥，而学生自行完成的作品也更是注重技巧，千篇一律，缺少设计专业学生本该有的创造性的思维和思考的能力。第三，过分重视理论课程。通过一系列的调查及其走访人们不难发现，从事平面设计教学的教师们在自身的教学观念中并没有对实操过程产生足够的重视。学生在学习过程中，仅仅学习到了书本上的理论知识，而对于实际操作的层面却缺乏实战经验。所以，在真正的从事平面设计的工作过程中，难免纸上谈兵，而随着市场经济的快速发展，消费者对于平面设计的要求越来越高，所以这样的高职院校培养出来的学生，在激烈的竞争中就很容易成为弱势群体，被淘汰出局。[2]第四，教师队伍素质普遍偏低。教师素质队伍的高低，直接制约和影响学校的发展。中职院校的教师大部分是由高职大专院校初出茅庐的年轻教师队伍组成。他们的教学经验与那些中年教师队伍相比较，存在着一定的差距。并且受自身学历及其年龄的限制，很容易出现对知识的掌握不到位等一系列的连锁问题。这就导致他们在传授学生的过程中，并不能对知识进行全面的理解和深入的分析。而学生在接受的过程中由于不敢发问或者是不主动学习等原因以讹传讹，造成了知识的错误传授和错误地接受。而在今后应用过程中极易出现一些问题。[3]
三、中职学校平面设计创新性教学的对策研究
第一，改进教育教学的方式方法。通过多年的实践表明，传统的灌输式的教学方法会严重地禁锢学生的创造性思维的发挥，已经不能适应现今的教育发展的形式。作为中职院校平面设计专业的教师，在教学过程中，一定要转变教学观念，改变教育教学方法，要重视学生在教与学的过程中的主体地位，而不是一味地喋喋不休地、无休止地去传授。对待不同的学生，要学会有差别地对其进行教学，选择适合学生学习和易于被学生接受的教育方法，努力地引导学生去感知生活，使其爱上学习，最终可以实现自主学习。第二，重视对学生创造性思维的培养。平面设计是一个考验创造力的专业，所以高职院校在教学过程中，应该在传授技巧的同时，充分的发挥学生的主观创造力。首先应该保护其好奇心，激发学生的求知欲望，使学生在面临疑难问题时，能够主动地探索和求解；其次应该对学生的创造性思维给予正确的思维引导，建立良好的创造环境，让学生可以掌握创造性思维的方法及其策略；最后，作为高职院校的教师，应该允许学生按照自己的思维方式进行设计和构思，鼓励学生的独创性。第三，理论结合实践，培养应用型人才。中职院校作为为社会输送大批应用型人才培养的基地，更应该注重人才的应用性及其与社会接轨的程度，如果一味地培养人才，却忽略了社会的需求，那无异于是培养了一批社会不需要的人，便失去了人才培养的意义。作为高职院校，在人才培养的过程中应该注重理论与实践的对接，使其培养出来的学生可以适应社会发展的需求，在实操过程中有专业的理论知识作为指导和基础。这就要求高职院校的教师一定要合理的安排学生的课业比重。第四，提高教师队伍的整体水平。高素质的教师队伍是提高教学质量的重要条件，作为教师，只有达到“学高为师、德高为范、以身立教、为人师表”的境界，才能使学校的教育教学水平达到一个新的高度。因此，作为中职院校的高层管理者，必须运用科学的管理手段，对于教师队伍，加强建设与管理，建设出一支稳定的、高素质的、学者型队伍。只有这样，才能教育出一批又一批的高素质的、符合社会发展要求的应用型人才。
四、结束语
综上所述，在平面设计的教学中，作为中职院校的教师，在充分地传授学生最基本的学科技巧的同时，也应该鼓励学生创新性思维的发挥。其次作为教师应该顺应时代发展，积极地改变自己的教育教学方式，采取灵活的教育教学方法，不断地学习新的知识来充实自己。只有这样才能为中国在培养艺术大师的道路上更上一层楼。
参考文献：
[1]张朝余.浅谈中职学校平面设计教学的创新性思考[J].群文天地，2012(12)：128—129
[2]李洁.浅谈中职学校平面设计教学[J].实战案例，2010（08）：125-126
[3]薛静.中职学校平面设计课程的教学思考[J].教学之思，2011（11）：155-156
作者：朱凌雁
