1计算机网络技术的发展
从计算机网络技术的发展历程来看,分为四个阶段。第一阶段为上世纪六十年代计算机诞生初期,这一阶段的计算机网络主要是以一台计算机为中心的远程联机系统。第二阶段为形成阶段。上世纪七十年代左右,计算机网络已经呈现出了多结点的特征,即多个主机之间相互连接。第三阶段为互联互通阶段,网络结构体系趋于开放化、标准化、规模化,也就是说不同厂商的产品可以实现很好的兼容并互联互通。第四阶段为高速网络阶段,由于计算机技术的进一步发展,以及局域网、光纤等新技术的产生,计算机网络技术趋于高速化,并形成了以因特网为代表的互联网体系。
2在教育实践中应用计算机网络技术需要注意的问题
2.1加强远程教育的宣传和普及
远程教育就是通过计算机网络技术,在网络上实施教学的一种教育形式。就目前而言,远程教育的普及仍然有待加强。当前,对于远程教育的内容,学习者的选择依然较少,而事实上很多学科都非常适合远程教育。
2.2促进移动教学平台应用与开发
虽然目前因特网已经非常普及了,但是人们的上网途径并不仅仅局限于因特网。事实上,通过移动平台上网是当前网民上网的重要的途径。所以说,如果能充分利用移动网络的优势,通过移动客户端进行教学,就可以真正实现突破时间和空间的限制,随时随地接受教育。就目前已有的移动互动平台来看,微信是一个很好的平台,教师可以在微信上创建公众平台,随时推送相关知识与信息,还可以进行在线测试、在线答疑等操作。不过,微信毕竟不是专门的移动教学平台,要想更好地利用移动网络平台实施教学,就要求社会尽快开发出专用的移动教育平台。例如,以ApacheTomcat为WAP服务器,采用JSP和WML相结合的方式,按照MVC2模式进行各个模块的设计和实现,开发一种基于wap的移动教育平台。WAP页面不同于普通Web页面,如果要在电脑终端上测试和浏览JSP实现的WAP应用,除安装Java虚拟机(JRE)外还需要安装支持WAP的浏览器(即手机模拟器)。目前,常用的WAP浏览器中,M3gate测试的最为严格和标准。
2.3在线多媒体教学平台
对于远程教育,目前最普遍的就是网络视频教育,也叫异步讲授式。也就是教师事先录制好教学视频,然后把视频放在网上供学生观看。实现方法是教师事先将教学内容编织成超文本标记语言(HTML)文件,存放在web服务器上,学生利用Internet的www服务、电子邮件服务(Email)、文件传输服务(FTP)等浏览页面进行学习,或将网络上的文件下载到本地查看学习。这种视频教学的好处就在于学生观看视频相对较自由,随时都可以观看,而且支持快进快退等功能。但是存在的问题就是教师在录制视频的时候与学生缺乏互动,无法了解学生对于所讲内容的接受情况。解决办法就是加强在线多媒体教学平台的建设,也就是说学生所看到的是教师的实时授课情况,并且可以与与教师进行互动,即同步讲授式。具体的实现方法一般为教师将授课内容储存在web服务器上,并借助网络对其进行讲解。在学习端,所呈现的就是web上的教学内容和教师的实时同步讲授。据笔者了解,少数考试辅导机构也有这一平台,但是问题是对于学生的提问等信息缺乏有效的筛选和管理机制,以至于这一功能根本不能发挥作用。所以笔者建议,在进行在线视频授课的同时,安排专人对学生的提问进行过滤、筛选、分类和整理,挑选出比较典型的问题让教师在线解答。如图1所示,为远程教育流程示意图。
2.4不断提高教育工作者的水平
教育工作者的水平从很大程度上决定了计算机网络技术在教育工作中的运用情况。如果连教育工作者都无法恰当使用计算机网络技术,作为学习者又怎能正确使用这一工具呢？教学质量和效率又怎能得到有效提高？事实上,有不少教育工作者对于计算机网络技术依然比较陌生,很多只是通过接受培训掌握一般操作,但是仅仅了解这些基本操作是远远不够的。因为,在教学中常常会遇到很多技术问题,而对于一些常规的问题,教育工作者应该懂得如何去排除和解决。
3结语
计算机网络技术是人类智慧的结晶,对于教育领域来说,这是一种新型的教育手段和工具。我们的教育工作者要用好这一工具,在教学工作中不断学习这一工具,提高自身水平,努力让计算机网络技术更好地服务于教学工作,进一步提高教学效率和质量。同时,相关技术人员也要不断创新,充分利用计算机网络技术的优势,开发出更加适合教育工作的远程教育平台。
作者：王鹏程 单位：湖南民族职业学院
