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高校学生人文素养教育

一、“人文素养”的内涵

什么是“人文素养”呢?人文素养就是指一个人成为人和发展为人才的内在素质和修养。它的内涵概括起来可分为三个方面:基本的人性、发展的理性、高境界的超越性。目前,对人文素养一词的解释,在各类文献中尚无明确概念。遵循字面表述涵义,“人文”当为人文知识,如:政治、经济、历史、哲学、文学、法学等;而“素养”是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的人的内在品质。

二、实例分析新时期高职学生的教育情况

“英语四级考试不通过,不能拿学位;可是中文作文不行,还能拿学位,这是为什么?”这是一名大学生问的问题。现在不少高职院校也发现了这个问题,因此在入学时,有的高职院校对新生一律进行中国语文水平考试。再如,2013年很受欢迎的汉字听写大赛让全中国兴起了学“汉语热”,不少国家还办起了孔子学校,中国的东南周边一些国家至今保持着中华民族传统文化。以上事例虽然只是文化知识一方面,但是从中也可看出现在年轻人的实际教育现状,对于培养社会一线人才的高等职业院校来说,培养具有一定人文素养的学生和培养技能型人才一样重要。

三、加强高职学生人文素养教育的意义

人文素养的缺失,主要是指高职学生应有的文学修养过低,历史文化知识贫乏,道德理想追求迷茫,待人接物的价值评判缺少起码的悲天悯人情怀。在经济高度发展全球化、信息网络化的当今社会,学生人文素养的弱化、人文精神的失落,已成为制约我国高等教育发展的“瓶颈”。人文素养是人才素质的基础,现代社会发展迫切呼唤学生人文素养的提高,加强高职学生人文素养教育具有非常重要的现实意义。

(一)有助于现代高职教育的发展

长久以来,在传统的应试教育的影响下,科学教育和人文教育长期分离,出现“过窄的专业教育、过强的功利主义倾向,过弱的人文素养”状况,因此高职院校须更新教育观念、加大教学改革力度、调整课程体系、鼓励学生参加社会实践活动,提高综合素质。

(二)有助于培养高职高素质人才

历史事实也证明,一流科学家身上蕴聚着超一流的人文素养。如爱因斯坦,不仅是一位建树卓越的科学家,而且还是一位伟大的哲学家。那些为人类历史发展做出过卓越贡献的伟大科学家,如居里夫人、爱迪生、钱学森等,他们对人类的贡献,不仅在科学本身,还在于他们伟大的精神力量和可贵品格。因此,培养学生良好的人文素养,将关系到所学专业上的成就,为创新思维的培养和开展创造性活动打下坚实的基础。

四、高职学生人文素养的养成途径

高职院校会开设一些有关人文素养的课程,但它的教学多数没有得到高职院校的重视,在现代急速变革的社会,具体怎样培养新时期高职院校学生的人文素养呢?

(一)从教师着手,提高教师的人文素养

作为教育实施者的教师,其素质的高低直接影响着教育的成败。因此,学生人文精神的培养,很大程度上依赖于教师人文素养的提升。提升教师的人文素养可以从以下三个方面入手:1.广博深厚的文化底蕴。我深信一句话“只有爱读书的老师,课堂上才能左右逢源,如鱼得水”。作为教师应该对人类文化的各个领域都应有所涉猎,自己对生命、对生活、对社会的独特理解和感悟。2.敏锐深邃的时代感悟。教师不能落伍,要跟上时代的发展,对教育、生活不仅要有“信息”上的量增,更要有深刻的体验和感悟,逐步将人文知识内化为人文素养。3.健康多彩的生活情趣。教师本身要开朗乐观,充满对理想生活的执著追求,这是教师魅力永葆的秘诀,这样的资源会熏陶和感染学生,让他们生生活、人生有自己的理解和感悟。对现在90后的学生来说,教师的个性魅力对学生吸引力、影响力是巨大的。课堂上不仅需要理性地启发和诱导,更需要感性地点燃和熏陶。教师不仅是传道授业解惑的业师,更是身教心教育人的智者。

(二)从学校着手,深化课程改革

新时期新教育,高等职业院校要适时深化教学改革,调整教学内容,构建新的课程体系。对学生进行人文素养教育,没有环境条件的限制,关键在于我们每一个教育工作者观念的转变。要善于捕捉进行人文素养教育的最佳结合点与切入点。教师用人文的观点理解、运用教材,充分挖掘教材中的人文因素,把人文素养教育内容渗透到教学的各个环节。

(三)打造和谐的校园思想文化

加强学生人文熏陶与人文渗透离不开校园这个思想阵地。校园是培养和造就具有全面素质的新型人才的主要基地,是社会精英成长的摇篮。校园文化以学生为主体、以课外活动为手段、以校园精神为主要特征的群体文化。高等职业院校要通过校园环境建设,营造富有教育内涵的人文环境,以起到导向、规范、教育和激励的作用,这是实现高校人文素养教育引导和文化启迪的主要形式,也是培养大学生人文素养的重要途径。

当今社会的需要、学生的健全发展都要求高等职业院校培养具备较高人文素养的学生。世界范围内的高等教育都重视对学生的人文素养教育。学生的人文素养深深影响着社会的整体素质,学生人文精神的好坏也决定着民族的建设和发展,因此,高职作为高等教育的一员,加强高职学生人文精神的培养刻不容缓。

作者:卢敏 路海萍 单位:江西科技师范大学


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