摘要：近些年来，我国逐渐加大了对高职院校的关注度和扶持力度，并对高职院校采取分类招生的积极措施，力争将高职院校建设成国家高级技能人才的输出基地。高职院校的教师是提高高职院校教育质量的主力军，教师的思想品德素质直接影响高职院校学生的思想道德水平。我国对各行各业都有很高的思想道德政治素养的要求，教师行业更为严格。但现在在高职院校教师的师德师风建设中还存在一些的问题，直接影响高职院校的教育质量。现在的关键就在于找出这些问题并及时的进行解决。
关键词：高职院校；师德师风；思政教育；有效策略
现在在高职院校的师德师风建设中普遍存在着缺乏敬业精神、师表意识淡薄、学术不严谨等问题，这些问题都影响着高职院校的教学，阻碍着高职院校教育水平的不断提高。在国家重视思想政治教育的大背景下，更应该重视高职院校的师德师风建设，建设高素质高水平的高职院校师资队伍。
一、思政教育背景下师德师风的内涵
思政教育指的是通过对社会成员有目的、有计划地进行思想观念、政治观点和道德规范等方面的教育，从而使他们形成能够符合社会思想品德要求的一种活动。思政教育背景下的师德主要指的是教师等教育工作者的职业道德，具体而言指的是教师等教育工作的执行者在进行教育活动时不能不遵守的相关的道德规范和行为要求，还有必须要形成的作为教育工作者必须具有的道德观念、情操和高尚的品质。师德在日常教育活动中表现广泛，比如做好本职工作，热爱工作岗位，为人师表，对学生具有耐心等。师风指的是教师等教育工作者应有的行为作风，比如关心学生、热爱学生、尊重学生等，这些都是师风在日常教育活动中的体现。师德师风建设是社会思想政治教育的重要部分，也是践行国家思想政治教育要求的重要举措。
二、高职院校加强师德师风建设的重要性
1.是执行国家教育方针的重要举措教师是学生人生的导师，对于学生专业知识的学习和人生观、世界观、价值观的形成都有重要的引导作用。教师专业与思想道德水平的高低关乎着整个学校的教学质量。因此，作为一名教师，首先要满足教师所应该具有的形象，为人师表，教书育人。其次，教师要从细微的事情做起，给学生做好表率，用自己的正确的行为去引导学生，用自己高尚的思想去影响学生，用自己渊博的知识去教育学生，用自己无私的爱心去关爱学生。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有这样，教师们才能做好的自己的本职工作，高职院校才能提升自己的教学质量，学生们才能在教师的教育引导下形成正确的思想道德观念，成为社会发展的建设者。2.是高职院校提高办学质量的重要需要现在的高职院校在办学质量方面还存在很多的不足，这是由于多方面的原因造成的。其中教师的教学水平和师德师风是重要的影响因素。因此要承办高质量高水平的高职院校，教师队伍必须满足以下几方面的条件：（1）要有丰富的专业知识。教师只有自己拥有丰富的专业知识，才能在教授学生们时游刃有余的给学生讲授新的知识，解决学生的疑难问题，教给学生们专业的技能，提高学生们的专业知识水平。（2）要有高质量的教学水平。教师如果空有一身知识却给学生们讲不出来，那也是不符合要求的。作为教师，既要有渊博的学识，又要有专业的教学技巧，要有高质量的教学水平，将自己所拥有的知识巧妙地传授给学生们。（3）要有高尚的师德师风。教师不只是知识的传授者，还是人生的引导者，教师具有了高尚的师德师风，才能在耳濡目染中对学生自身品德的养成产生积极地影响，引导学生们全面健康的发展。高职院校的教师们只有同时具有了上述几种要求，才能做好教学工作，高职院校才能提高自己的办学质量。
三、思政教育视野下高职院校师德师风建设的现状分析
1.缺乏敬业态度高职院校的目标在教书育人，培养社会所需要的高技能人才。但现在高职院校教师队伍普遍存在着敬业精神缺失的问题，这是由于两方面的原因造成的，（1）利益观念过重。教师的责任在于教书育人，但现在的高职院校的教师们过于看重个人利益，把教师这项工作作为了一种谋求利益的手段，而忘记了这份工作传授知识、教书育人的根本目的。（2）重视第二职业。现在高职院校的教师们可以进行双重的工作，本职工作是在高职院校做教师，教学生，兼职工作是在外面做与专业有关的其他工作，而往往兼职工作要比本职工作更赚钱，所以很多的教师会在兼职工作上投入大量的时间和精力，而忽视了自己教书育人的本职工作。2.缺乏学术和创新能力作为教师，学习也是永远不能停止的，只有不断更新自己的知识，不断地研发创新，才能保证学生们学习到新的知识和技能。但现在高职院校的教师们普遍存在忽视学术研究的现象，很多人寥寥草草的做学术只为了评职称、谋利益，更一些人为此甚至剽窃、抄袭他人的学术成果，这在一定程度上也给了学生们起了不好的道德示范。除此之外，现在高职院校的教师们都普遍安于现状，“不求有功，但求无过”成了他们现在心态的真实写照。他们越来越缺乏创新的精神与动力，普遍安于现状，不利于国家高技能人才的培养。3.不注重教师形象现在高职院校教师越来越缺乏对于教师应有形象的重视，很多教师蓬头垢面的就可以站到讲台上给学生上课，有些教师更甚至穿着拖鞋、背心就给学生讲课，这种做法不仅损坏了教师形象，也给学生们起了一个很不好的示范作用。
四、思政教育视野下加强高职院校师德师风建设的有效策略
1.开展教师的批评和自我批评要通过定期召开教师会议等活动，让教师们分析自己所存在的问题，并确定相应的改进策略，并对其他教师存在的问题进行阐述，让大家认识到自己存在的问题，督促大家进行改正。学校方面对于存在严重师德师风问题的教师也要采取相应的方式批评教育，既针对有问题的教师，也对尚未犯错的教师起到警示作用。2.加强对教师的培训要加强对高职院校教师的培训，不仅要对他们专业知识方面进行深化培训，还要加强其他相关知识的学习，拓展他们的知识领域。其次，更要加强对于他们思想道德方面的培训教育，可以通过定期开展讲座的方式提高他们的师德师风意识。3.建立更加完善的教师评价体系改变以往形式化的教师评价体系，以前的教师评价只是让学生简简单单的对教师的表现进行一下选择，只要教师不是太过分，学生也就都敷衍了事，因为即使学生做了评价也没什么作用，评价成了一种摆设，起不到应有的作用。以后应该将学生对于教师师德师风的评价列为教师评价的重要项目，并将此方面的评价结果作为教师评职称等的必要条件，敦促教师们自觉地去改变的自己的行为。
总结
高职院校的师德师风建设是事关高职院校办学质量的重要问题，也是事关我国整体高职教育水平的重要问题。但现在高职院校教师队伍中存在的缺乏敬业精神等问题已经要重阻碍了高职院校的师德师风建设，我国在全社会鼓励加强思想政治教育，教师作为传道授业的主体，更应该加强的自己的师德师风建设，改变重利益、轻教育、轻学术、缺创新等问题，承担起自己的责任，做好自己的本职工作，做尊重学生、关爱学生、引导学生的合格教师。
参考文献
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作者：陈波 单位：长沙航空职业技术学院
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