一、关于职业与社会体育指导员职业
（一）关于职业的概念与特性
职业是从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别。职业是劳动分工的结果，具有目的性、社会性、稳定性、规范性与规模性。其中，稳定性是指社会上有长期的岗位需求；规范性是指一个具体的职业通过工作描述建立起的工作标准；规模性是指社会上的人力需求应该达到一定的数量。从社会体育办学的预计就业工作方向来看，一般都认为是社会体育指导员。社会体育指导员是在群众性体育活动中从事运动技能传授、科学健身指导和组织管理工作的人员。从定义上看，这似乎没有什么问题。但是，从职业的角度上看，却存在很复杂的问题。首先，让我们分析一下我国社会体育指导员的体系。
（二）公益型社会体育指导员“职业”
在社会体育指导员等级制度下培养出来的社会体育指导员一般认为是公益型的社会体育指导员。所谓公益型是指这个“职业”一般是志愿者类型。因此，社会体育指导员等级制度培养出来的社会体育指导员是业余型、非职业型的。当前，我国已经培养出45万人，到2010年，预计要培养出65万人。那么，这些人依靠什么来生存的呢？调查显示，公益型社会体育指导员的生存分为两类，一类是离退休人员，他们主要依靠退休金生存，同时以志愿者的身份参与社会体育指导工作。另一类多为事业在编的工作人员，就是说，这类社会体育指导员是依附在一个固定职业上的业余型社会体育指导员。因此，就第二类人员来讲，如果没有固定的职业，他就不能生存。从另一个角度讲，寻求到一个事业在编岗位是做这类公益性社会体育指导员的前提。这对于院校来讲，社会体育专业培养目标与就业必须思考双重的问题。困难之大可想而知。又，当前我国行政、事业编的数量缩减成大势所趋，单独为社会体育指导员设岗又不可能，因此，从这个角度上讲，社会上几乎不存在（公益性）社会体育指导员的职业。既然没有职业，何来专业呢？
（三）职业型社会体育指导员职业
职业型社会体育指导员是在国家<<社会体育指导员职业标准>>体系下培养出来的社会体育指导员。其工作是在商业健身场所从事健身指导与服务。关注区域政治、经济发展水平，是我们办社会体育专业的前提之一。近些年，随着我国经济的腾飞，商业健身业逐渐兴起。有资料显示，当国家或地区的人均GDP超过6000美元时，商业健身业会出现一个迅猛发展的拐点。根据2006数据显示，我国的上海市人均GDP超过8000美元，北京市超过6000美元。正因为如此，这些地区的商业健身场所明显增多。职业型社会体育指导员的工作性质是什么？是服务，是商业健身服务，是在商业健身场所的服务。由于是商业健身服务，其服务标准就必须规范，服务程序必须合理，服务技能必须全面而熟练，服务环境必须优良，服务态度必须热情，服务的结果必须有效益。职业型社会体育指导员服务的对象是谁呢？主要是白领阶层。这个阶层有越来越大的趋势。因此，职业的健身指导人员的有效需求也越来越多。调查显示，北京市现约有经营性体育场所和宾馆康乐中心1700多个（不包括事业单位经营的体育场所）。其中，保龄球道约有1000条，网球馆约有100座。北京市另有游泳池馆约500个，直接参与健身服务与管理的人员约有24000多人。按照管理人员与服务人员1：8的比例计算，管理人员约有3000人（其中体育人涉足其中的不足20%）。这里顺便提一下，实际上，商业健身场所的工作岗位不仅仅是健身指导，还有销售服务等多种工作的岗位。可见，在商业健身场所工作，做职业健身指导，可以形成职业。因为这个工作不仅有收入，而且具有目的性、社会性、稳定性、规范性与规模性。
二、关于社会体育专业的基本特征
关于专业的概念是有争议的。在高等学校中，一般认为专业是根据科学分工或生产部门的分工把学业分成的门类。在高等院校中，还有一个与专业“近似”的概念，就是学科。学科是根据科学分类而划分出的不同的科学门类或研究领域。可见，学科不是专业。在本科学生培养阶段，多用专业这个概念；在研究生培养阶段，多用学科的概念。既然专业是按照生产部门的分工把学业分成的门类，那么，关注职业，关注商业健身服务业的相关职业，分析其职业特征与需求，就成为建立社会体育专业必须首先思考的问题。本文认为，商业健身服务业是服务行业，因此，其职业应该具有服务业的基本特征。在我国，服务业涉及的领域很多，与社会体育职业最相关的商业服务业是旅游业。因此，关注旅游业的服务与管理问题，就必然成为社会体育专业应该认真思考的问题。这也就是为什么，旅游业的服务与管理课程应该成为社会体育专业课程体系中重要组成部分的原因。又由于，社会体育专业是体育学大专业的组成部分之一，体育学的相关规律，特别是大众健身的知识、技能与管理问题，就必然成为社会体育专业必须学习的内容。由此，体育学的基本知识与技能就必然成为社会体育专业课程体系中的重要组成部分。
三、社会体育专业人才的招生与就业问题
（一）关于招生
社会体育专业是一个独特的专业，其招生也应该具有特性。从社会体育职业的形象与能力的要求来讲，招到与职业需求“最接近”的学生，是最理想的。因此，我国应该逐渐改变社会体育专业招生与体育教育招生标准完全雷同的现象。“磨砖岂能成镜”，我们应该认真把好社会体育专业的入口关。这样就有利于提高培养的效率和质量。
（二）关于学生的就业
学生的就业是全国开办社会体育专业院校非常关注的问题。当前，社会体育专业学生的就业主要有几种情况。其一，直接在本专业相关的职业健身服务业就业；其二，转专业进入教师领域就业；其三，做公务员或进相关公司就业。就业的好与不好不仅与市场有关，与学生的期望值和努力程度有关，也与教育有关。2004年，本科学生就业时的平均月收入就降到1500元，且还有继续下降的趋势。在当前，我国的就业形势整体不好的情况下，应加强教育，使学生理解降低就业期望值的道理。对北京市某高校社会体育专业学生就业收入期望值的调查显示，低年级和高年级在月薪上呈现差异性，呈一种负相关的关系。低年级学生对高月薪的期望明显强于高年级。可见，科学的、现实的就业教育有利于学生就业。学生就业顺利，也有利于社会体育专业办学的可持续发展。
四、结语
社会体育专业办学要认真研究职业和市场问题，根据职业与市场确定办社会体育专业及其目标。同时，在办专业的过程中应该根据职业的工作描述和需求，开发和整合好社会体育的办学资源，不断提高办学质量。
作者：李月华 单位：包头师范学院
