一、运用互联网进行思想政治教育的优势
互联网在大学生中间如此普及，完全可以突破传统方法，把大学生思想政治教育借助于网络开展。另一方面，这也是在互联网中的一项新生事物。在传播学理论和思想宣传理论的基础上，通过互联网这一传播媒介，进行大学生思政教育。几种主要方法是，在充分理解电脑和多媒体有关知识、学会科技最前端传播方法的前提下，采用制作、传播和严格筛选网络消息的方法，指引大学生正确接触、选取、接受消息，从而进行思政教育。与传统课堂教学不同的是，互联网思政教育有以下优势:
(一)教学主客体之间互动增多
在网络教学中，教育主体有变成客体趋势，教育客体也逐渐接近主体。换句话说，教育人员将想要传播的思想、观点和要求学会的知识和消息凭借互联网传播开来。互联网双方的交流使得教育人员身份逐渐淡化，教育主体有变成客体趋势，他们在讲授知识过程中也在不间断地获得新知识。与此同时，知识接受者再也不是被动接受知识，而是任凭自身需求主动地去找寻、选取消息。这有利于教育者和被教育者间的平等关系。
(二)教学过程更加虚拟和隐匿
以往思政教育是通过课堂上面对面地进行的，而凭借互联网方式打破了时间空间、所处地域的局限。采用人和机器互动方式，让不同国家、种族、年龄的人都能够借着虚幻的身份，不在同一地方就可以进行沟通。这样来看，教育者和被教育者之间交流可以更加坦然，没有强制因素。用这种沟通方法，很容易将传播知识和思政教育结合起来，达到一举两得的效果。当然，网络虚拟世界可能存在虚假，需要自己有识别的能力。
(三)教学方法多种多样
网络自身就是汇集了文本、图片、声音、动画等等许多方法的载体。这就给思政教育提供了一个不错的平台。可以凭借这多种多样的方式，提高积极性，让被教育者达到最好的接受效果。
(四)教育内容丰富多彩
互联网教学与传统教学最大不同就是，让平面的传统教育逐渐的立体化，可以不受时间、空间、地域的束缚，自由传播知识;可以把互联网当作一个载体，将爱国教育、社会主义原则和思想、人生观、价值观、集体荣誉感等等一些特别枯燥的知识通过网络手段使其趣味化，从而达到让学生快速接受的目的。从互联网进行思政教育与传统教育对比的优势上就可以看出，互联网教育力求突破传统教育的固定方式［2］。
二、网络文化语境下高校思政教育话语的创新
传统的话语体系在当代网络风行的背景下受到严重冲击，思想政治话语的创新显得尤为重要，只有不断地发展和创新，才能迎接层出不穷的挑战。面对现行政治教育话语，我们需要在形式和内容上做出充分的调整，对于那些积极的、进步的、符合时代要求和人们心理的一些网络用语我们可以吸收，但是在其过程中一定要鉴别，只有跟上时代步伐，满足人们需要，让传统话语体系得到新的生命力，它才能发展和创新［3］。
(一)彰显受教育者主体地位
在思想政治话语中，受教者的主体地位是很明显的，他有着充分的自主选择性。在人们接触思想政治话语到人们接受它的过程中有着一系列的过程步骤。在思想政治环境下，人们可以主动地接触政治话语、感受政治话语、选择政治话语、判断政治话语、内化政治话语、执行政治话语。思想政治话语具有引导性和目的性，但是必须与受教育者的思想要求相一致，只有这样才会起到作用。
(二)提升教育人员话语能力
受教育者在语言方面得到提高，了解受教育者的心理以及行动上的变化，在参与网络化生活的时候，培养受教育者的网络文化意识;掌握网络技能，熟悉网络文化模式和语言运用;体验网络中的学习娱乐方式以及在其过程中受教育者的心理变化;思想政治教育话语必须从传统的模式中走出来，更具时代的特征，符合人们的需求心理，不断地进行发展和创新，做到与时俱进。
(三)创造教育话语新形式
控制式话语方式和劝导式话语方式是传统话语方式向新的话语方式过渡过程中的障碍，受教育者在这样的话语方式中处于被动地位。在网络发达的今天，思想政治话语要想起到引导人们的作用，就必须转变思想意识，改变人们的被动地位，积极调动人们的参与程度和接受欲望。
(四)丰富思政教育话语内涵
网络时代下，要想思想政治话语得到新生，就必须在网络话语中取得优势，运用一切优势，丰富思想政治话语。熟练地运用网络技术，传播传统文化和思想，丰富网络信息量，用话语充斥人们的眼球，传统的内容与新的技术、新的话语、新的表达方式出现在人们的网络世界中。让受教育者在不知不觉中接受思想政治话语，得到正确规范的引导，树立全新的道德规范和价值体系［4］。对于网络语言取其精华去其糟粕;了解时代的变动，文化的发展，分析受教者的心理变化，为思想政治话语添加新的内容;思想政治话语本身也要做到贴近生活，贴近受教者，从一味唱高调地宣传政治、经济、文化向关注个人的精神世界和物质世界转移。与生活建立了密切的联系，不能曲高和寡让受教者觉得高不可攀，思想政治话语更加偏重于受教者自身，多从受教者角度出发，在营造话语意境的时候要更加平民化，平等化。网络时代网络语言冲刺人们的神经。在这种情况下，教育者必须端正自己的态度，充分考虑受教者的认知和心理，摒弃唯我独尊的思想。
作者：颜秉明 单位：东南大学 成贤学院
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