一、开展职业教育是学校自身发展的需要
由于许多职业教育项目是新职业教育中心根据企业的需求而开展的，通过与企业的培训合作,中心可以加强与行业、企业的联系,从中获得新的职业需求信息，为今后开拓市场、开展培训提供一定的借鉴。另外，新职业教育中心从培训的过程和培训的效果中,不断总结经验和改进方法,会有力促进职业教育的发展,提高学校在培训市场上的竞争力,使职业教育的市场开发越做越强。
二、新职业教育中心开展职业教育的优势与面临的困境
（一）开展职业教育的优势
学校新职业教育中心能够立足本校的专业、学科优势，充分利用和整合校内教育资源开展职业教育，具备培训的潜在能力。1.时间优势：学校上课时间通常是周末或者晚上，对于大部分在职人员来说，利用业余时间学习是最大的吸引力。2.地域优势：由于北京城区较大，就近入学成为大多数在职学生的首选。学校地处北京市西城区右安门内大街（南二环内），地理位置优越，交通便利，方便学员到校上课。3.师资优势：学校在多年的办学实践中，建立了一支以具有中高级职称教师为主的培训队伍，保证了教学的质量。4.设备优势：学校拥有现代化办学条件，配有会计实训室、网络实训室、形体教室、语音教室、录音棚、影室和琴房等现代化教学设施，可以满足不同专业教学的需要。
（二）开展职业教育面临的困境
开展职业教育虽然有其必要性和优势,但是在实施过程中,也有一定的困难,出现了不少阻碍。1．部分企业不重视职工培训。在一些企业内部，还存在着重使用、轻培养，重眼前经济效益、轻企业长远发展的现象。由于培训带给企业的是间接的经济效益，其效果并非立竿见影，让人“看得见、摸得着”；并且培训需要花钱，对公司来说成本太大；而且公司认为花费金钱，得利的只是员工，因此一些企业并不重视对员工的培训，这势必给职业教育工作带来一定的操作性困难。2.部分员工不愿意参加培训。一些从业人员由于受陈旧观念的影响，仍满足于一次性就业，再加上工作繁忙，工学矛盾突出，因此对参加教育培训和坚持在职学习缺乏积极性和主动性。3.职业教育水平相对落后且竞争激烈。由于受传统成人高等教育观念和模式的影响，职业教育还存在着培训内容相对滞后、培训方式比较陈旧、理论灌输较多、联系实际较少等问题。另外，社会团体培训机构林立，导致培训竞争激烈，这些都制约了职业教育的进一步发展。
三、新职业教育中心开展职业教育的探索
新职业教育中心要稳定和发展职业教育，必须根据自身优势和办学条件，正视职业教育的现状，转变职业教育的观念，积极主动地与社会各界广泛合作，积极探索出一套具有自身特色的教育模式，走出一条脚踏实地、勇于创新的新路。
（一）发展职业教育必须与地方经济紧密结合，为社会经济发展服务，建立起主动适应区域经济发展的办学机制
开展职业教育是调整经济结构，提高劳动者素质，加快人力资源开发，拓宽就业渠道，促进劳动就业和再就业,助推经济社会可持续发展的重要举措。教育与经济是相辅相成的关系，这种关系决定了教育的发展必须主动地适应经济的发展。职业教育的办学理念、规模、速度、结构以及教育模式，都要与地方经济的发展战略、目标相适应。只有这样，职业教育才能充分发挥其作用，办出生机与活力。也只有这样，地方经济才能在学校人才资源的支撑下得到长足发展，从而为教育的发展打下良好的经济基础。
（二）开展职业教育必须实行开放型办学思想，以市场需求为导向，扩大办学内涵
社会的需求变化决定着人才的培养导向和流动方向。新职业教育中心开展职业教育必须改变过去等、靠、要的计划办学模式,办学观念由计划性向社会性转型,实行开放型办学思想。要以市场需求为导向,调整办学方向,扩大办学内涵,深入社会实践，紧密联系实际，为社会提供有用的、高质量的教育服务，满足社会的实际需要。这与红旗大学“服务百姓、成人成才”的办学理念是相契合的，也是红旗大学建设“百姓身边的大学”的要求。
（三）开展职业教育要以培养全面发展的人作为自己的教育原则
职业教育强调培训要加强与行业、企业之间的联系,满足企业和个人发展的需要，对其员工进行知识和技能方面的培训。但是，如果培养出来的员工，有知识技能而没有职业道德，能赚钱却缺乏公民意识，那么这样的培训就有重大缺陷，甚至是失败的。所以职业教育要以培养全面发展的人作为教育原则。在进行企业内训、职业资格培训时，不仅要注重提高培训对象的知识和技能，而且要注意培训对象的个人发展,特别是他们的可持续发展，要注重对个人品质和内在精神的培养，使他们拥有正确的人生观和价值观，能够运用正确的人生态度和良好的思维习惯去面对工作。这样培养出来的人才是灵活的社会人，才是具有现代意识的人。这样的职业教育既能准确地反映和适应现代社会对人的要求，又能为人们的终身学习和可持续发展提供有力的保障。
（四）开展职业教育要从市场需求出发，结合自身实际，建立起具有自身特色的教育模式
1.教育目标职业教育目前主要采用企业内训和职业资格培训两种形式。企业内训的目标是根据企业的需求，为企业员工胜任责任、高技术含量的工作提供多方面的教育支持,为企业培养高素质、高技能的应用型、实用型、技术型人才。职业资格培训的目标是适应社会对专业人才的需要，培养高层次的、专业化、职业化的专门人才。2.教育内容职业教育应根据教育对象的需求和特点来确定培训内容。在企业内训中，要按企业具体需求,提供“量体裁衣”式的个性化企业培训项目。培训方向以及课程设置和培训时间均以企业的意见为主，培训的教材、课程设置、培训时间，以及考评的内容、手段和方法都要与企业共同商量,进行科学和细致的安排,紧紧围绕企业的实际进行。此外，还要从社会发展的最前沿不断采集、加工信息，以更新、改造、充实培训内容。职业资格培训首先从学校的优势专业入手，开设与优势专业接近的职业证书培训班。学生期望的培训内容是多种多样的，除了教材上的知识外，还希望获得更多的、对考证有用的信息和技巧等方面的培训。因此，我们要根据学生各类考证的实际情况，针对考试大纲，安排不同的培训内容。在培训方式上要有所创新，除了课堂理论知识培训外，还要运用音响、多媒体等设备，进行案例分析、角色扮演等，让学生能在轻松愉快的坏境中学习，并将所学的知识和技能更好地应用于考证中和工作中。培训班争取做精、做强，创出品牌，办出特色。在创出品牌后可以向其他行业发展，逐步开展多类别的职业资格培训。3.质量保障为了保证职业教育的教育质量，必须有一系列配套的保障措施。首先，在教材的使用上，企业内训时要根据不同的教育对象采用密切联系企业需求与市场需要的教材和配套讲义,使教育对象所学的知识和技能与企业的技术保持同步；在职业资格培训时，选用考试指定教材。其次,加强师资队伍建设。要有一支理论功底深厚、实践经验丰富的过硬的教师队伍，这是提高教学质量的源泉和动力。最后，要强化服务意识、质量意识。在企业内训和职业资格培训中，新职业教育中心的角色将发生一定的变化,新职业教育中心将不仅仅是培训中的负责人,而且是培训中的服务者。其办学宗旨就是要为培训对象提供高质量服务。要通过企业内训，开发员工的潜能，同时满足岗位的需要，进而提高企业的竞争实力。要通过职业资格培训使学生对资格证书要求的内容掌握得更扎实、记忆得更牢固，在实践中运用得更纯熟，因此更容易取得资格证书。只有保证了培训质量，才能创出品牌，赢得口碑，才能扩大新职业教育中心的知名度。4.信息反馈培训效果如何，培训对象、社会各界最有发言权。为此，在培训结束后，应向培训对象收集反馈信息。通过统计、分析、比较,运用反馈信息来指导今后的培训。根据社会的实际需求,及时调整培训内容和方法，注意提高教育质量和办学效益,努力突出职业教育的特色。大力发展成人高校职业教育是建立学习型社会和提高全民素质的重要途径，对个人成长、企业发展、社会进步都具有重要的战略意义。目前，新职业教育中心开展职业教育还处于起步阶段，培训现状与社会的需求还存在一定差距，运行机制、教育模式还有待完善。因此，我们必须坚持与时俱进，按照科学发展观的要求，勤于思考，积极探索，努力开创职业教育发展的新局面。
作者：赵莉 单位：北京宣武红旗业余大学
