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高中语文多媒体教学改进策略

摘要:近年来,随着信息技术的飞速发展和网络技术的普及,多媒体技术已经广泛应用到多个领域,其中在教学活动中也得以广泛应用。在高中语文教学中运用多媒体技术已经成为一种流行和时尚,但是也存在着一些不足与问题。本文主要针对高中语文多媒体教学进行分析探讨,并提出一些有效的改进策略,希望对提升教学质量有所帮助。

关键词:高中语文;多媒体教学;改进策略

中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1671-7503(2016)02-0109-01

现阶段,在高中语文课堂教学中运用多媒体技术开展教学活动,已经十分普及,能够有效提高课堂教学效率,教师可以将一些与教学内容相关的文字、图片、声音、动画或视频等材料,充分展现到学生面前,给他们带来耳目一新的感觉,而且通过图文并茂或声文并茂的教学方式,可以促进教学改革的实施与发展,也能够提高学生的语文综合素质。

一、高中语文多媒体教学存在的主要问题

第一,时尚化,在高中语文课堂教学中,部分教师为充分展现多媒体教学技术的新颖性,没有充分考虑到教学目的和具体教学内容,片面追求时尚化而运用多媒体技术,使用屏显代替板书,通过录音去授课,即使一些简单内容也使用,反而影响教学效果。第二,琐碎化,一些高中语文教师在朗读教学中,通过多媒体技术对课文内容进行播放朗读,而忽视自身示范性朗读的重要性,教师的朗读不仅是用声音传递信息,而且表情和动作也额可以,但是多媒体朗读形式,学生只能听到声音,而感受不到其他信息。第三,低幼化,多媒体教学技术的目的在意提高学生的语文综合素质,不过一些教师在具体应用中,却忽视了学生对语文课文的赏析,从而不利于学生赏析能力的提高,运用多媒体技术展示的信息过于低幼化,学生的思维能力与想象能力反而受到抑制。

二、高中语文多媒体教学的有效改进策略

1.提高多媒体教学课件的设计水平

在高中语文课堂教学中,针对多媒体技术教师在改进教学策略时,首先应提高多媒体教学课件的设计水平,可以从以下两个方面着手:首先,对于多媒体技术操作较为熟练的高中语文教师来说,可以以此为前提,不断研究和创新教学课件的制作技术与设计特色,并不断发现问题、分析问题和解决问题,充分提高多媒体教学课堂的设计能力,为开展教学活动奠定良好基础;其次,对于另外一部分教师来说,需要不断学习制作多媒体教学课件的技术,使他们的制作水平得以提升。同时,对于高中学校来说,需要针对多媒体技术水平不高的教师进行重点培训,帮助他们在有限的时间内提高课件设计水平。另外,针对教师自身而言,可以通过网络信息技术,不断学习和完善多媒体课件的制作技术与设计技巧,并通过优质的教学资源提高高中语文教学效果。

2.多媒体与其他教学方法配合使用

对于高中语文课程教学来说,多媒体教学并不是唯一可行的教学方法,教师应注意同其他教学方法的有机结合,多媒体技术只能作为辅助性教学设备而已。因此,高中语文教师在具体的教学实践中,应根据学生的实际学习情况、学习需求,以及具体的教学内容,合理运用多媒体技术,再配合传统的教学模式或方法开展教学活动。通过传统教学方法与多媒体技术的相互整合,可以在评价内容与展示内容的同时,充分调动学生参与语文知识学习的动力和热情,并且可以进一步提高他们的自主思考能力,突破教学难点,解决教学重点。例如,在进行《鸿门宴》教学时,教师可以通过多媒体技术给学生播放一些关于“鸿门宴”影视资料,调动学生的学习兴趣,然后使用分组讨论法,让学生鉴赏课文中所涉及到的历史人物,包括刘邦、项羽、范增和项庄等,以此强化教学效果。

3.充分发挥多媒体教学技术择优性

高中语文教师在运用多媒体技术开展教学活动中,往往具有两面性,只有通过科学合理的设计与恰当的选择,才能够有效避免负面迁移和影响,全面发挥多媒体技术的优势。因此,在高中语文教学过程中,教师应充分发挥多媒体教学技术的择优性,扬长避短,发挥优势,摒弃劣势,坚持择优选择的原则。教师应合理设计多媒体教学课件,并且注重学生在语文知识学习过程中的个体性差异与整体性统一,根据教学目标和教学大纲的要求,科学选择、设计和讲解教学内容,在应用多媒体技术过程中,最大限度地发挥其教学优势和有效性,可以将教学内容更加形象、直观地呈现到学生面前,引导他们正确学习语文知识。另外,教师需要关注学生在多媒体教学过程中的反应与态度,随着调整高中语文课堂的教学计划,调整对多媒体技术的应用以及信息的展示,从学生实际情况出发。在高中语文教学中应用多媒体技术开展教学活动,教师应对其有一个全面的认识,将多媒体技术当作一个辅助性教学工具使用,并善于其优势帮助学生更好地学习和掌握语文知识,同时逐步提高他们的语文综合素质。

[参考文献]

[1]陈友锋.多媒体在高中语文教学实际中辅助作用的探讨[D].大连:辽宁师范大学,2013.

[2]张成忠.多媒体技术在高中语文教学中的利弊分析[J].课程教育研究,2014,(07).

[3]张泉.高中语文多媒体教学误区分析[J].中华活页文选(教师版),2014,(12).

作者:胡月清 单位:江西省赣州市龙南中学


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