一、范例教学的巨大优势
范例教学借助于典型范例，引导学生进行自主学习，培养学生的探疑、析疑和解疑能力，推动学生创新性思维的形成，提高学生的综合化学素养。将范例教学应用初中化学教学具有巨大的优势，主要体现在以下几方面：一是范例教学有利于将枯燥乏味的知识形象化、具体化，营造和谐温馨的化学学习氛围，提高学生学习的积极主动性，培养学生的想象。二是范例教学将典型的案例作为学生学习的催化剂，给予学生更多的思考与发展平台，不断促使学生自主学习和探索创新能力的提升。三是将课堂知识讲解与学生能力提升巧妙链接，确保学生知识与能力的双重提升。四是范例教学能充分激发学生学习兴趣，推动初中化学课堂高效化，从而大幅度提升教学质量。
二、范例教学应用于初中化学的有效策略
1.精选教学案例，激发学生兴趣与激情践行范例教学的基础与前提是基于学生的学习兴趣、学习认知和教师的教学目标与任务精选教学范例，创设能激发学生学习兴趣与激情，有助于营造和谐温馨教学氛围的范例教学情境，使学生产生浓厚的学习兴趣，并在教师系统的范例指导中实现高效学习，因此，范例教学中范例的选择至关重要。例如，在升华和凝华的实践教学中，为了帮助学生理解“升华”的具体含义，教师可以用多媒体展示“冬天冰冻衣服放在太阳下很快晒干”的图片，即物体直接由固体变为气体“升华”。为了将“凝华”的内容具体形象化，教师可以从学生的日常生活中选择一些常见范例配合教学，可以用多媒体展示一些冬天窗户上经常出现的“冰花”，然后借助此案例进行系统讲解，并鼓励学生思考“冰花”一般出现在内窗还是外窗？为什么？这样既符合教学目标，又契合学生兴趣的生活化范例，能有效提高学习效率。
2.运用多样化的教学方式践行范例教学范例教学本身就是一种高效的教学方法，在践行范例教学时不能只靠教师运用简单的教具演独角戏，要充分利用一切可利用的教学资源充分调动学生的课堂参与度，最大限度发挥范例教学的优势与价值。在开展范例教学时，可以运用问题教学法、情境教学法、多媒体教学法、启发诱导法、小组合作探究法、多媒体教学法等高效的教学方法提高学生学习的主动性，促使学生养成良好的化学学习习惯。例如，在一单元或者一个学期的学习结束后，为了巩固教师范例教学的结果，使学生掌握系统的化学知识，教师可以专门开设“阶段范例讨论课”，让学生基于不同阶段范例学习中遇到的基本问题进行分析与讨论，通过重温案例，攻破化学学习中的重难点。教师还可以为学生布置一定的任务，让学生围绕任务（或问题）进行探索与分析，提高学生质疑、析疑、探疑和解疑的能力，培养学生的综合素养。
3.教师要注重对范例教学的系统反思教师在进行案例教学时，不仅要做好课堂教学工作，同时也要做好课下教学反思，在反思中不断创新范例教学方法，提高范例教学效率。教师注重教学反思，主要表现在以下方面：一是教师要多做自我反思。教师要从课堂氛围如何、学生学习效率高低、教学任务实现、教学目标的完成与否等多方面进行自我反思，对症下药，以期不断提高初中化学范例教学效率。二是组织学生对教师的范例教学进行客观公正的评价，加强与学生的课堂互动，采用“教师问学生答”或者“学生自由提意见”的方式获取学生对范例教学教学方法、内容等方面的意见和建议，并认真采纳和践行学生的意见，不断满足学生对范例学习的各种需求。三是教师可以通过向其他教师“取经”的方式，尽可能弥补自身范例教学的不足，借鉴其他教师优秀的范例教学方法，以此提高现阶段初中化学的教学质量。综上所述，作为一门与日常生活紧密相关的学科，初中化学在我们的衣食住行中扮演着至关重要的角色。因此，提高初中化学教学效率，帮助学生学好初中化学非常重要。作为初中化学课堂的组织和引导者，教师要充分发挥自身主观能动性，重视范例教学，透彻范例教学的巨大优势，并在教学实践中不断改进教学方法和教学策略，更加高效、科学地践行案例教学，促进学生化学综合素养的提升。
作者：肖丽 单位：盘县第六中学
