【摘要】随着教学改革的不断深入，人们在进行教学改革的过程中也使用了多种教学方式。怎样根据市场的变化对课程系统进行改进是需要深入研究的关键问题。教学实践的结果证明，计算机硬件教学改进具有广阔的发展潜质。
【关键词】计算机硬件；课程体系；教育改革
1计算机类学科的专业特点
1．1知识更新速度快
计算机技术发展十分迅猛，使用的范围也比较广泛。其范围有科学计算、文字信息处理、多媒体技术、工业把控等多个方面。计算机的种类根据不同的使用方式主要划分为单片机、个人计算机、工业控制机和大型计算机等。计算机技术的大量使用和迅速发展，这就需要高等学校在进行教学的时候，适当的传递新型的信息技术，让学生能够更好的适应社会。当然还是要以不增加课时数量为基础，进行针对性的教学改革，这样才可以保证在课程体系中融入新的知识内容。
1．2知识体系关联紧
计算机学科的专业基础课和专业课主要划分为软件课程和硬件课程。不但软件、硬件课程之间存在一定的联系，软件和硬件之间关系也十分密切。在现在多种多样的课程中，很多课程之间都有内在的联系。现在很多教材为了保证内容的完整性，把和专业有关但是联系不紧密的内容融合在教材中，使得很多课程内容出现重复的情况。这样就会使得学时过于紧张，这样不但阻碍了学生的积极性，还对教学效果的融合性造成了阻碍。
1．3动手能力要求高
计算机使用具有一定的实践性，不论是在进行软件学习，还是在进行硬件学习，都需要利用实践来认识和理解学习的关键内容。如果只是重视教学理论，而不注重学生的实践性，这样就会阻碍教学质量的提升。如果学生不会操作，就不能深入理解知识的实际意义。所以在课程内容安排的过程中要表现其实践性。如果理论知识较多，并且没有其实际价值，就让使用技术方面的课时白白浪费，从而阻碍教学水平的提升。
2高职硬件教学改革的措施
2．1调整课程体系
教学效果模型Ｒ=f(T，S，B)中的三个要素分别是T(Teacher)也就是老师，S(Student)也就是学生以及B(Bridge)就是我们所熟悉的中介。在这里中介主要是指教学内容和实际的教学模式，像是教学方式、教学技术、教学组织形式等。其中的教学质量Ｒ(Ｒesult)需要教学活动中的老师、学生和中介的相互配合，从而有效的提升学习质量。根据这个模型，我们可以构建一个计算机学科课程系统中介模型，也就是B=f(H，S，A)，这里面的硬件课程H(Hardware)、软件课程S(Software)和动手能力A(Application)三个元素之间也有密不可分的关系，彼此相互影响。学生在学习软件课程的时候需要硬件知识的配合，在学习硬件知识的时候还要掌握软件是怎样对硬件造成影响的，只有学生熟练的把握这些课程知识之后，才能够熟练的使用软件和硬件知识，从而研究和设计出更多的具有创造力的产品。现在的问题主要集中在，计算机专业的学生对硬件课程、实践操作能力和创新能力方面存在一定的问题。
2．2有机融合课程
转变课程系统的直接方式就是对课程内容进行相应的调节。并且把技术比较落后的或是使用数量比较少的内容从课程体系中去掉或是缩减，把一些联系紧密的课程进行有效的融合，把一些新型的技术内容及时准确的融入到课程体系中去。通过这样的方式可以让教学过程更加的顺畅，进一步提升教学质量，并且还可以用更多的空间来填补新的科学技术到课程系统中去。
2．3加强动手能力
实践操作能力的培养是计算机类专业学生所必备的因素之一。针对软件课程和硬件课程中的实践操作能力来说，两者之间是存在差别的，在学习软件课程的时候，因为很多学生都有自己的电脑，因此在进行学习的时候，感兴趣的学生可以进行实践操作。但是在进行硬件学习的时候，需要给实践操作相对应的环境和设备支撑，如果在课程安排的过程中忽视了这方面的内容，学生只是学习一些乏味的理论知识，没有进行针对性的操作训练，就会让学生对硬件课程丧失兴趣和热情。因此在课程体系中需要加强实践操作方面的能力，而且还要安排相对应的实验设备和相对应的场地。有的学校把实践的部分从理论课程中分离出来，单独设立课程。
3高职教学改革的实践
3．1教材改革是教学改革的基础
针对上面的改革方式，我们在实践训练的时候，第一步要对教材进行改革。通过研究计算机的学科特征，并且以《电路分析》、《模拟电子技术基础》和《数字电路技术基础》几门课程的内容为基础，编写出适合改革潮流的教材。在编写教材的时候，把一些所占空间较多、学生不容易理解的、计算机专业运用比较贫乏的内容进行抽象的讲解，只是对其中的概念进行简单的介绍。再者就要把有些内容进行融合，例如把电源的内容融入到二极管的使用中，对相关内容进行分析;有的内容介绍的是新型的科学技术，像是数字电路中很多都是以大规模的电路为主要案例进行分析。
3．2现代教学手段是教学改革的措施
(1)构建讨论区。在网络课件中构建“在线论坛”，学生可以根据自己的实际情况，在论坛中表述自己对一些问题的看法和意见，或是利用论坛来解决学生中遇到的困难，也可以更加深入的探索一些问题。并且老师也可以通过论坛更加深入的了解和把握学生的实际状况和思想变化。(2)构建聊天室。“聊天室”是为了实时的处理问题或是进行问题的讨论，在“聊天室”中同学可以针对一些问题进行讨论，老师还可以使用聊天室进行问题的处理。站在使用的层面上来看，有的公式不容易进行详细的表述，这也是网络课件在以后急需要进行完善的地方。(3)科学合理的使用多媒体技术，多媒体技术是展现课程内容的主要方式。在电路中有很多内容和语言是传统媒体不能展现的。学生在理解方面存在一定的难度性，为了帮助学生更好的处理具有难度性的知识内容，可以利用flash动画把抽象的概念更加的具体化。
4结语
高职教学改革的工作时间较长、范围较广，尤其是随着科学技术的迅猛发展，教学改革也在不断的变化，还需要不断的吸取和总结经验，这样才能保证教学改革的合理进行。
参考文献:
［1］王毅，王晓丹，王晓楠等．计算机硬件技术基础课程研究型教学模式的探索与实践［J］．计算机工程与科学，2014，36(z2):307～311．
［2］黄勤，唐丹，李楠等．融计算思维于"计算机硬件基础"课程的改革［J］．电气电子教学学报，2015(1):8～11．
［3］舒燕君，刘宏伟，罗丹彦等．面向计算机硬件系列核心课程的实验教学改革探索［J］．现代职业教育，2016(1):6～9.
作者：焦燕 单位：包头职业技术学院计算机与信息工程系
