１数学基础课程的重要性
一门课程，如果不了解学习它重要性，那么学生就很难重视起来，学习一门新知识或一个新事物，如果能够重视起来，并想方设法去了解它，一般来说，学习效果也不会太差，数学当然也不例外。前人形容数学是一门“人类知识中的最高形式”及“智慧皇冠上的灿烂明珠”般的重要学科，许多著名的学者及科学家在中学阶段十分爱好数学，并且下过很大的功夫，他们能做出那么大的成就其中就有数学的功劳。可见对于那些将来想从事专业技术研究的学生来说，打好数学基础是非常重要的。即使对于将来不想从事专业研究的学生来说，学好数学对空间想象、分析整理、逻辑推理等能力的培养也是非常有帮助的。但在全国一片“减负”呼声的影响下，许多学校由于错误的理解或是执行偏差导致数学基础课程有所削弱，表现在许多学生身上就是做题时明明思路是对的，但就是算不对，简单的因式分解变形也经常错百出，这其实就是较为基础的数学基础缺乏或计算能力较弱造成的。早期尤其是初中阶段练习过少，会对高中阶段的学习带来很大的负面影响。一般来说，学数学必须要循序渐进，特别注重自身系统的完整性，许多东西前面基础的东西没学好后面就更加难以学好，长此以往恶性循环，一些学生的成绩会越来越差，甚至因此而厌学，并对自信心产生很大的打击。数学学习不好，也会直接或是间接地影响其他学科的学习，比如物理、化学等一些会运用到数学的课程。了解数学课程的重要性是搞好数学教学的基础。
２建立学生信心，培养学生学习数学的兴趣
“兴趣是最好的老师”，它能推动学生自主积极地思考，能极大地提高学习效率。古人说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”说的就是兴趣对于学习效率的作用是巨大的。但数学是一门比较抽象的同时又非常严谨的学科，容易给学生带来枯燥难学印象，因此，培养学生对其产生兴趣并消除这种印象就成为数学教学成功的关键。如上文所述，认识其重要性是建立其兴趣的基础，但在实践中发现，仅仅这样是不够的。培养学生对数学的兴趣，要有良好的开端，在中学初级阶段就要引导激发学生探索的欲望，形成良好的习惯，并在教学过程中想方设法，为学生创造恰当的问题情境，精心设计一些符合学生认知规律的教学活动，当学生出现偏差和疑问时要及时解答、启发并引导其深入思考，并适当给予鼓励及帮助。使学生充分享受的探索和思考的乐趣，同进收获努力后成功的愉悦。其中，重要是一点是要循序渐进，由易到难，逐步建立学生对数学学习的自信心，有了自信心，培养学习兴趣自然水到渠成。
３发挥学生主体作用，建立新型师生关系
教师要想搞好数学教学，就要打破传统师生关系，改变以往陈旧的教学模式，改变以往过分注重“师道尊严”的思想观念，建立平等、和谐的师生关系，营造宽松、自由的课堂气氛，与学生平等地互动。有的教师认为这样做会降低教师的威信，甚至会伤到某些教师的自尊。但笔者认为，这是一种陈旧落后的观念，这样的改变不仅不会如此，而且还会由于给学生带被尊重的感觉而更加尊重教师，师生之间的关系也会越来越好。在课堂上，教师要以平等的态度点拨、启发学生的思维，调动学生的积极性，鼓励他们主动地学思考，充分发挥学生的主体作用，多给学生一些发言的机会，多一些肯定，少一些批评，必要的时候还要组织一些自由讨论，使学生成为学习真正的主人。当然，课堂还是由教师主导的，只是不再是以往的主体，这样能最大发挥学生的潜能同时又控制整个课堂的主线。实践证明，这样看似课堂上讲的内容相对少了些，但最终效果是好的，因为学生们思考的时间更多了，更有利于知识的消化吸收。
４合理运用现代化的信息技术，提高中学教学效率
随着时代的发展，人们对学校的教学期望也越来越高，尤其是中学阶段的数学。传统的只靠板书和讲解是无法达到这样期望的，当然从实践来看，效率也确实不太高。现代化的信息技术尤其是多媒体技术早已走入课堂，从教学效果来看，整体来说还是比较好的，尤其是对于数学课程来说，许多地方特别适合引入多媒体技术进行辅助教学。多媒体课件的直观性、交互性、趣味性能更加有效地调动学生积极性，并使课堂容量大大增加。如在讲解几何图形时，多媒体课件的引入会大大节省教师板书的时间，不同的部分还能画成不同的颜色，便于抓住主要部分进行讲解，在需要添加辅助线时，快速而又准确，比板书更加精确，不易产生误解。再如在讲解函数和图形的关系时，运用多媒体进行数形结合演示特别直观，有时看上去复杂的数形关系，通过动态演示会一目了然。还可以改变函数的参数，观察由参数带来的图形变化，直观而又快速，学生们非常容易发现其中的规律，印象也更加深刻。总之，数学是一门非常重要的学科，教师要从学生兴趣入手，建立宽松自由的课堂氛围并合理运用现代化的教学手段，不断学习、总结、反思，不断提高自己的教学水平，为数学教育献出自己最大的力量。
作者：杨惠娟 单位：张家口特殊教育学校
