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汉语言文学塑造学生健康人格策略

健康人格的培养,是学生发展思维和意识的重要内容,直接影响着学生的价值观和人生观,对于社会的进步和发展也有很大的影响。由于学业的压力,学生会感到焦虑、紧张等情绪存在。教师应该在教学中营造欢乐和谐的气氛,帮助学生提高独立性和自主性,通过学生分组协作,较好地提高学生的适应能力和自我调节能力。在学习和生活的岔路上,学生可能会出现选择错误的情况,因此如何帮助学生选择正确的道路,帮助学生塑造健康的人格被越来越多的教师重视。

一、汉语言文学在塑造学生健康人格方面的作用

(一)直接作用

从汉语言文学的学科特点来说,汉语言文学可以陶冶情操,净化心灵。汉语言文学包含的科学知识和社会历史是其他学科不能替代的,在课堂可以扩大学生视野,为学生的精神发展提供广阔的空间。汉语言文学教学对塑造学生健康人格具有直接作用,主要体现在汉语言文学教学活动能够直接培养学生的健康人格。汉语言文学所讲述的都是传世之作,都是弘扬爱国主义精神的以及传递正能量的。在教学过程中,只要教师发挥教学作用,正确对待教学任务,就能直接的带动学生的审美和观念,用文学的魅力感染学生,培养学生的人格。

(二)间接作用

汉语言文学教学课堂融合了知识教育、能力训练、道德建设于一体,为学生未来的发展道路添砖加瓦,学生既获得了知识,也学会了如何锻炼自己的能力,可谓是一举两得。汉语言文学教学对塑造学生健康人格具有间接作用,主要就是指汉语言文学教学活动能间接的培养学生的健康人格。这里所指的间接,不是直接表现健康人格的内涵,而是塑造健康人格的必备条件。比如教师用得体的语言和恰当的教学方式,能够树立学生的自信心;教师丰富的知识构造,独特的判断力,能够培养学生的理解力;教师责任心和公平心态,能够让学生体会到和谐的教学氛围,更有利于学生发挥自己的特长。

二、在汉语言文学教学中塑造学生健康人格的方法

(一)通过教师的人格魅力,培养学生的健康人格

教师的讲课方式和讲课节奏,以及讲课的语速都会在不知不觉中影响着学生的思维。积极向上的课堂氛围,平等和谐的师生关系,都会使学生对课堂充满期待,有利于学生自觉的转化学习情绪,顺利的完成课堂教学。如果一节汉语言文学课都是沉闷的,教师也是板着脸,那么课堂的收效是不存在的。教师大方的仪表,积极的工作态度,具有亲和力的语言,待人平等的印象,都会对学生的人格塑造产生影响。在学生当中会产生未来的思想家,教育家,企业家,只有在学生时期拥有健康的人格,饱满的激情,对事情具有上进心和责任心,才会在未来大展拳脚,闯出一片蓝天。学生的汉语言文学素养高低,很大程度上取决于读书的多少。教师广闻博览,自然会对学生产生潜移默化的影响。因此,教师可以通过表情范读或有感情朗读的方式,生动的将学生带入到汉语言文学的学习当中,结合多媒体教学手段,让学生的思维得到发散,感情得到升华,从而对汉语言文学产生极大的好感。

(二)通过汉语言文学的独特魅力,促进学生健康人格

汉语言文学课堂是对学生语言训练,文化训练和思想道德训练的结合,在学习中学生要有良好的思想,对学习有浓厚的感情,教师具有原则性和教育性,通过师生共同努力,充分发挥教学的思想启迪功能,使学生学习得到提高,能力得到锻炼。传统的历史文化在文学课中向学生一点一滴的渗透着,通过学习能够树立起学生的爱国主义精神和榜样的力量。此外,课堂充分调动学生积极性,引导学生对美进行探讨,有益于塑造学生的健康人格。自古以来,汉语言文学课都受到学校的重视。汉语言文学教材中选取的文章大多数都是名家名篇,学生通过学习,会更加有理想,有信念,有利于锻炼学生的百折不挠的精神。例如,在研究探讨范仲淹的《岳阳楼记》的时候,教师不仅要和学生一起探讨岳阳楼记中的作者表达的情感,还要通过讲解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”让学生知道做人的道理是把国家民族的利益放在第一位,个人利益放在第二位,个人利益永远服从国家民族利益,通过这样的方式教学,更有利于塑造学生的健康人格。

(三)结合日常生活,在实际中塑造学生健康人格

汉语言文学教学需要结合生活实际,因为一切知识都是生活的结晶。俗话说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,就是说的这个道理。学到的知识只有通过实践才能够转化为指引现实的方法和动力,学生才能够在生活中尝到知识乐趣。教学大纲要求教师开展具有独立性和创造性的课外活动,丰富学生的业余生活,提高学生的参与度,锻炼学生的合作能力和抗压能力,让学生在玩中磨练意志,提高人格魅力。教师通过组织开展课外活动,为学生提供人格实践的机会,让学生能够体会到教师的良苦用心。这一过程中,不仅增进了师生感情,而且还对弘扬尊师重道精神起到良好的作用。结合日常生活的教学方式,有助于提高学生的观察能力和理解能力,让学生自己动手实践,有助于塑造耐心、沉稳的性格。但是要注意的是,对人格的塑造,绝不能忽略对汉语言文学知识的掌握和对学生学习习惯的舍弃。学生必须具有扎实的基本功,才能提高自己的知识水平,锻炼求真务实的好性格。

汉语言文学教学只要充分挖掘教材中的道德因素和传播的正能量,让学生感同身受的进行学习,久而久之,就为学生塑造健康人格提供了有力的帮助。教师在教学中,要以饱满的热情带动学生的心灵,使之与教师的思想产生共鸣,达到塑造健康人格的目的。作为汉语言文学教师,我深知在教学方面还有很多的不足,我也会在以后的教学过程中不断提升自己,为教育事业奉献自己的一份力量。总之,汉语言文学教学对学生塑造健康人格的作用是巨大的,而且其作用是其他学科所不能替代的,通过挖掘汉语言文学中的宝贵资源,让学生能够在积极愉快的环境下成长,达到塑造学生健康人格的目的。

作者:王文波 单位:山东省昌邑市围子教育办


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