1计算机虚拟实验教学模式实施的必要性
在传统的实验教学模式中，虽然在进行试验教学的同时，学生通过真实的环境进行试验，提高自己的实践能力以及创新能力。但是，传统的实验教学模式造成了资金上的浪费、时间上的浪费，在创新意识上和逻辑思维能力上起到了限制性作用，对于学生的长期发展又有一定的局限性。然而，现如今的计算机虚拟实验教学模式则在很大程度上提高了学生的逻辑思维能力，一切都是虚拟的，通过对虚拟实验进行虚拟的实验结果分析，在网络这个开放性的平台上，进一步创造出代替传统实物对各个操作环节进行操作，其可视的三维环境进一步提高了学生的创新意识。这一全新的教学模式如图1.1所示。
2计算机虚拟实验教学的优点
面对计算机虚拟实验教学模式的应用，其最主要的优点就是实现了资源的共享，具有开放性，由于实验教学对资源的需求量极大，这就需要不断的去探索去求知所需要的知识，而资源共享恰恰解决了这一难题。同时计算机虚拟实验教学还能实现异地教学，这就为远程学习者提供了极大的便利。计算机虚拟实验教学在打破传统的教学模式上的时间地点上的严格限制情况下，实现了通过网络平台完成教学任务以及各同学之间的互动交流[2]。然而，计算机虚拟实验教学本着一种全新的教学理念，由传统的以教师思想为主体的教学模式转变为以学生为中心的自主学习模式，这就在一定程度上对于学生的自主学习能力有了一定的提升。
3计算机虚拟实验教学在实际教学中的意义
计算机虚拟实验教学一方面改变了传统的实验教学理念，这一过程则就要求教师必须改变传统的教学方式，在很大程度上实现教师有传统的演示者向现代的指导者的转变。同时对于当今科技的先进科学技术的大量引进，一方面可以有效的实现对于当今社会经济水平的更高速发展；另一方面则引起学生对当今的新科技新技术的浓厚兴趣。如今的计算机虚拟实验教学不仅仅局限于计算机网络上的简单教学，更是结合实际教学上的优势，虚拟与现实相结合的多样性教学，更有益于学生在当今计算机虚拟实验教学中对先进的科学知识科学技术的熟练掌握。在当今经济多元化发展的同时，浪费现象也就随处可见了，相对于传统的教学模式，如今的计算机虚拟实验教学用它独特的教学模式极大的克服了传统教学模式对于实验器材、实验场所、实验经费的过度浪费[3]，同时在另一方面也避免了一些危险性实验的爆发情况，可以这样说，如今的计算机虚拟实验教学更具有节约意识、安全意识、创新意识，同样却可以获得于真实的实验同样的效果。计算机虚拟实验教学在实际教学中又具有教学手段的多样性特点，通过多样化的教学模式，其教学方案呈现灵活性、创新性，在一定程度上改变了传统教学仅仅局限于课堂上的教学。新的计算机虚拟实验教学在教学的同时既跟得上时代的步伐，又在一定程度上对于学生兴趣和创新能力上的培养加大了其教学力度。计算机虚拟实验教学在实际中教学中的意义详见图1.2所示。
4计算机虚拟实验教学的应用前景
众所周知，计算机虚拟实验教学是适应于当今经济多元化发展的需求，是实现科技强国的一个保障因素,现代化的计算机虚拟实验教学在实际的应用中借助于计算机信息化的处理系统以及网络平台的开放性和虚拟世界的形象化，对于促进我国的科学经济性的高效持续的发展具有极其重要的作用。前面我们说到过，由于受传统教育模式较于落后的教学方式的影响下，其现有的全新计算机虚拟实验教学在其真正的实践应用中或多或少仍然抛弃不了其传统教学模式上的一些弊端，究其真正的原因，主要是我国的科学教学体制的不完善性[4]。在未来的计算机虚拟实验教学中，现有的计算机虚拟实验教学将会突破目前所存在的种种对于实践应用中所产生的种种问题，进一步对我国的计算机虚拟实验的实践教学达到质的飞跃。当前的计算机虚拟实验教学一方面极大的激发了学生对新事物的求知意识，同时达到教师与学生共同学习的效果，学生亦是教师，教师亦是学生，虽然在实际教学的表面现象上学生与教师仍然存在着一些明显上的不同，但是，就其学习方式上而言，教师与学生的思想已经通过计算机信息和开方性的网络平台逐渐达成一致。计算机虚拟实验教学将会更加注重于当代学生对科学知识的学习、对创新意识的认知、对自主学习的培养、对新事物的探索的能力。计算机虚拟实验教学在如今科技发达的多元化经济体制的发展中，更加注重于在虚拟世界的发展，我们都知道，如今的虚拟世界已经渐渐的演变为大众学习、消费的场所。虽然大多数的人足不出户，但同样可以做到对工作和学习上的不中断。可见，计算机虚拟实验教学的应用在当今社会网络世界中有着广阔的前景，对于世界经济的快速发展有着促进作用。
5结语
在如今计算机硬件和软件共同迅速发展的同时，目前我国所特有的计算机虚拟实验教学一方面在适应社会发展需要的同时，又会在其本身上达到一种质的飞跃，也即是青出于蓝而胜于蓝的一种巨大转变。这种全新的计算机虚拟实验教学通过其新颖的教学方式，不仅仅可以让学生走出时间上的限制，更重要的是可以超脱空间上的束缚，达到一种穿越的目的。通过现有的虚拟实验教学，学生可以虚拟着走进旧时代，走进楚汉王朝，走进文化大革命、走进所逝去的的每一天，当然的，这只是虚拟世界的走进，超现实的通过视觉上以及思想上的巨大转变，可以更好的找到精神的共鸣点，进而达到对以前所认为的种种抽象事物的形象化、具体化。当然了，现有的计算机虚拟实验教学并不是说是百分百的完美，其自身由于各个方面所带来的局限性也是显而易见的，但在社会经济以及科技经济快速发展的今天，我相信，计算机虚拟实验教学会在现有的教学模式上有一个更大的突破，进而达到更高效的实验效果。同时我也相信，未来的计算机虚拟实验教学会更加的具有完善性，期待着更多的专业人才对其计算机虚拟实验教学的共同研究。
作者：陆元婷 单位：遵义医学院医学信息工程系
