一、把握民族音乐特点，做好多元文化下的传承
音乐教育是音乐文化的重要组成部分之一。两者之间存在着相互影响、相互促进的关系。音乐文化的变化会对音乐教育的发展趋势和表现形态产生影响。多元化文化下的音乐教育对于民族音乐的传承和发展具有重要作用。音乐文化的本质就是利用音乐语言方式来表达自己的思想情感。在音乐文化发展的过程中融入了大量的民族传统文化，具有较强的民族特色。随着时代的发展，文化也随之发生变化，民族音乐的文化内涵同时也会增加新的内涵，呈现出新的特征。我们在对学生进行民族音乐的教育时，不仅要让他们掌握民族音乐的表现方式，而且要让他们了解音乐所表现出来的价值观念、民族传统，这对我国精神财富的传承和音乐教育的发展非常关键。民族音乐文化的思维方式、行为特点、思想观念、精神内涵等都可以通过音乐表现出来。音乐教育的教学中应该涉及到教育观念的转变和教育手段的更新。在进行民族音乐教育时，多元文化教育这样目的是在引导学生在进行音乐创作和音乐演唱的过程当中要立足于本民族的文化传统，同时还要吸收世界各国的先进文化观念，使民族音乐不断融入新的元素。我们要对民族音乐进行批判性思考，首先要对本民族音乐文化的特点有一个清晰、深刻的了解，在强烈的民族音乐文化的热情之中接受文化全球一体化的洗礼。从这个意义上说，要想让民族音乐融入更多的多元文化元素，就必须使学生树立强烈的民族音乐文化意识。
二、重视多元化文化作用，推进民族音乐发展
音乐文化随着时代的变迁不断吸收新鲜的元素，其发展过程是一个不断积累、更新、创造的过程。在整个民族音乐的发展历史中，文化的多元化发挥着重要的作用。多元文化能够给民族音乐文化带来外来音乐文化的借鉴，从而使本民族的音乐汇聚更为多样的艺术风格和音乐文化技术，从而加快音乐文化的发展。本民族的文化不能固步自封，只注重文化的继承而忽视文化的交流互动。比如在我国音乐家刘天华就曾经在二胡作品《光明行》当中融入了西方的小提琴的表现技法，创作出独具韵味的音乐作品。从这个角度来说我们应该利用多元文化环境下，文化交流频繁的优势，对西方的音乐文化进行吸收，实现在音乐教育中的多元文化融合，为培养出具有创新性的高素质人才而努力，也为本民族音乐文化的发展注入新鲜的动力。
三、利用多元化文化理念，丰富民族音乐内涵
随着人民生活水平的提高，音乐文化也开始渗透于社会生活的各个角落。传统音乐文化产生于民间的生活和劳动之中，同时又服务于人们的生活。在各种民俗活动中都会有音乐元素包含于其中。音乐能够起到渲染环境的作用。民间的音乐教育虽然没有预定的教育目标，但是民族音乐文化的传承具有深厚的文化基础。比如，在我国的黑龙江省，蒙古族、鄂伦春族、回族、满族等多个民族聚居在一起，所以各民族文化就产生了交流和融合，形成了一种多元化的音乐文化。在黑龙江省进行音乐教育，可以从学生的经验入手，丰富学生的基础音乐知识，提升学生对多元音乐文化下对音乐的对比鉴赏能力。在进行教育的时候，要引导学生对音乐文化的教育内容进行整理和概括，从而可以形成系统的音乐知识体系。学生在整理的过程当中，会有意识地吸收各种音乐文化的风格，学习它们的个性精神，时民族音乐在传承中得到发展。
四、积累多元化文化经验，增强音乐文化凝聚力
在人类的发展历史当中，政治、经济、文化三者都是一种相互适应，彼此协调的关系。它们共同构成一个整体，促进社会的发展进步。音乐教育在社会发展的过程当中，蕴含着鲜明的中华民族的内涵，在我国各族人民凝聚力在音乐教育活动重点具体体现。人们在欣赏音乐作品的时候，也就是受到精神上的熏陶，获得心灵上的满足，同时也会认同其所表现出来的音乐价值观。音乐文化当中包含了多种民族音乐形式，多元文化音乐教育则是将各个民族对音乐的表现形式、技术手法、文化色彩等优秀的资源进行整合，从而达到提升学生的音乐文化的鉴赏水平的目的。这既可以激发学生对本民族文化的热爱，同时也可以促使音乐教育向着现代化、开放化的方向发展。只有如此，才能将多元文化音乐教育理念渗透到整个音乐教育过程之中，让学生意识到音乐文化的整体性，达到增强音乐文化的凝聚力的教育效果。
作者：赵一雪 单位：郑州信息工程职业学院
