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中职语文渗透人文教育的方法

摘要:随着社会的不断进步,中职教育也应当针对自己的现状积极进行教育模式的改革,在教育过程中加强对学生进行人文素质的培养。语文教育不仅是要求学生学习语文的课本知识,还要求学生通过对语文知识的学习陶冶自己的情操、培养健全的人格。中职语文教育担负着重要的文化责任,通过语文教学,全面提高中职学生的文化素质和人文素质,增强学生的文化使命感,增强中职学生的民族凝聚力和文化使命感,让学生明白自己是传承民族文化的重要载体,使中职学生能够积极投身到传播中华文明的队伍中来。

关键词:中职语文;人文教育

教育的本质是对人进行心灵上的启迪,而我国传统的教育模式忽视了这一点,将教育简单地理解为对知识的传授,新课改明确指出了传统教育的误区,认为教育应当坚持“以人为本”的原则,将学生放在教育教学的中心位置,不仅将科学文化知识传授给学生,更要对学生进行人文关怀、精神教育,强调教育的人文性,重视对学生进行人文教育。

一、中职语文教学中人文教育的现状

中职学生大多是在中学学习中成绩较差、学习能力较弱的一类学生,他们的文化基础比较薄弱,更严重的是缺乏良好的学习习惯和正确的学习方法。在中学语文的学习中,对语文课程没有做到深入的了解和研究,对文学作品缺乏基本的鉴赏能力。针对这样的现状,中职教育必须要加强对学生人文教育的实施,不仅要教学生学习专业的科学文化知识,更要加强对学生人文素质的培养,使学生能将自己的个人价值与社会价值结合起来,努力学习科学文化知识,并将我国的传统文化传承下去,成为继承我国传统优秀文化的重要载体。

二、中职语文教学中人文教育的意义

语文教育不仅是要求学生了解文章的字词句段,还要求学生通过对语文知识的学习能够陶冶自己的情操、培养健全的人格。在学习语文的过程当中,不能把语文仅仅看作是一种学习知识的工具,要清晰地对语文课程做一个准确的定位,语文作为一种文化构成,是我们进行交际和传播文化的一种重要载体。通过对语文的学习,我们才能传达自己的情感和思想,传播社会的价值观念和文化精神,才能使人类的文化成果在历史的长河中一代一代传承下去,推动文化的进步和发展。随着文化多元化的发展,中职学生的价值观和人生观逐渐受到各种文化的冲击,中职语文教学中渗透进人文教育显得更加必要。中职语文教育担负着重要的文化责任。通过语文教学,应当增强学生的文化使命感,让学生明白自己是传承民族文化的重要载体。学生通过对语文知识的学习,努力提高自己的文化素质修养,理解我国的民族精神,感受我国博大精深的传统文化魅力,进而能理解本民族文化,热爱本民族文化,激发自己的民族责任感,积极传承我国的文化精神,担负起构建中国文化和传承中国文化的重担。

三、中职语文中渗透人文教育的方法

随着社会的不断进步,中职教育也应当针对自己的现状积极进行教育模式的改革,在教育过程中加强对学生进行人文素质的培养。教师应当不断加强自己的个人修养、不断进步,立足中职教育的现状,打造真正适合中职学生教育的教学方法。在教学中拓展学生的学习面,积极进行教育实践,提高学生自身的文化素质,努力提高中职语文教学的社会意义。(1)提高语文教师自身的人文素质。教师对学生人文素质的培养可以起到重要影响,语文教师应当不断提高自身的人文素养,在教学的过程中不断加强自己的专业文化水平,挖掘具有特色文化的文化精华,从而发挥语文教学的独特功能,积极引导学生学会感受我国传统文化的内涵,使学生感受到人文教育的魅力,加强对我国深厚文化底蕴的认识,激发学生热爱祖国、热爱祖国文化的精神。(2)培养学生树立人文教育的思想。我国的中职教育应当立足我国的国情,在传承我国传统的人文精神的基础上,汲取西方教育中人文思想的精神,在语文教学中积极融入人文思想,真正实现教育“以人为本”的理念,促进学生的全面发展。在中职语文的教学中,教师应当培养学生树立保护中国传统文化精神的理念,深入研究中国传统文化的内涵。同时不断开拓学生的文化视野,引导学生汲取外来优秀文化的营养,使学生形成良好的文化判断力,不断传承我国的民族文化,成为促进文化进步的开拓者。(3)专业知识与人文教育相结合。专业教育对学生的成长和成才起着基础性的作用,是教育的重要组成部分。在教好专业知识的同时,应坚持教育“以人为本”的根本使命,重视对“人”的教育,把教育人的灵魂放在教育的首位,使“以人为本”的理念贯穿教育的始终。不能把知识的传授作为教育的最终目的,要使学生在接受文化知识的同时提高自己的思想境界,加强自己的人文素质。(4)采取正确的教育教学方法。人文教育强调学生自身对教育的认识和方法的掌握,是一个终身教育的过程。教师可以在教学中引入研究性学习的学习方式,通过自己的引导,让学生选择适合自己的内容进行探究研究,在探究的过程中发现问题、解决问题,提高学生自己学习的能力。在这一过程中,学生与学生之间还能进行互动和合作,提高学生的沟通、合作能力,有利于提高学生的人文素质,使学生理解自身发展的人生意义,培养积极的人生态度。

结语:

人文素质的培养,不仅能改善一个人的精神风貌,更能深化人的内在精神气质。针对中职学生人文素质普遍不高的现实状况,中职学校必须在教育教学的过程中重视起对学生的人文素质教育。另外,市场经济发展的浪潮,冲击着人们的思维方式和道德观念,社会必须重视起对人文教育的培养,在社会形成良好的价值观和精神追求。加强中职教育中人文教育的实施势在必行,中职教育应当积极发挥人文教育在教育中的积极作用,为国家培养有用人才。

参考文献:

[1]刘蓓.中职语文教学人文教育之我见[J].新课程(教育学术),2011,(03)

[2]马莉莉.谈中职语文教学中的人文教育[J].职业技术,2011,(07)

[3]杨金萍.中职语文教学中应加强人文教育[J].新作文(教育教学研究),2009,(18)

[4]刘贻钢,胡小娥.论语文教学中的人文教育[J].重庆工学院学报,2009,(01)

[5]叶华,张素君.语文教学中如何渗透人文教育[J].语文教学与研究,2009,(17)

[6]刘蓉,刘慧莲,李翠芳.在高职教学中开展人文教育的探讨[J].职业教育研究,2007,(09)

[7]刘训萍.中职语文教学与人文关怀[J].双语学习,2007,(10)

[8]陈瑞卿.语文教学中的人文教育[J].科技信息(科学教研),2008,(15).

作者:魏新平


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