一、引言
体育是教育者向受教育者授予一种健身知识和技能，主要培养青少年茁壮体质，提升自觉锻炼身体的行为意识，是全面落实发展全民教育的重要组成部分。青少年作为祖国的未来和希望，担负着伟大民族振兴的重任，然而当下问题究竟出在哪里？作为一名体育科研工作者来说，对青少年体育价值取向系列问题进行深入研究已经显得日趋重要。
二、青少年体育价值取向
体育价值主要是指体育对人和社会所具备的客观效用。根据哲学来讲体育价值更是客体（体育）与主体（人和社会）两者之间一种特殊关系（肯定与否定）。而体育价值观则是对体育价值整体性和根本性的观点、态度和看法，从哲学意义上来讲体育与个体、社会和人类两者之间的特定关系，其中包含了客体（体育）对主体(个体、社会和人类)满足程度的一种认知以及客体对主体的存在和发展所具备的功能属性和特定效应。价值取向是价值的主体在进行价值活动时所指向的价值目标的活动过程。价值取向是一个整体的、动态的过程，是人们在实现价值目标时按照价值目标而进行的一系列观念性的活动，如实地反映出主体的价值观念的总体发展趋势和方向。价值取向对整个主体的行为都产生着巨大的影响，并对其进行一定的主体行为调节，最终指向一定的价值目标，所以价值取向的产生根本上来源于社会主体的某些需求，集中体现了主体的整体满足感。每当人们对现有的需求得到满足后，会源源不断地产生出新的价值需求，最终又会折射出新的价值取向。体育价值取向是依据体育本质和体育功能两者为基础，与主体的需求、当前的经济实力、社会地位以及和自身的人生观、世界观、体育经历、体育知识和体育感受等息息相关。体育功能则是体育价值认识的必要基础，而体育价值认识则是体育功能对象化形态的一种体现，双方相互依存，共同发展。
三、青少年体育价值取向分析
第一，青少年体育价值的宏观取向分析。体育主要是身体动作所依存的主要外在形式，人们在这种过程中，是带有思维行动性的，而这种思维便是“操作思维”。操作思维是人类从事社会实践过程中不可或缺的一项特征。体育活动从整体上提升了人们的操作思维水准，比如在锻炼伸展肌肉和关节时，不仅增进了身体的柔韧性，还有助于预防因其他社会活动产生的创伤。减肥可以使骨骼更加强健，肌肉更加紧致，有效地保护了我们的身体机能；健身可以增强自身的肌体功能，让骨质疏松远离自己，减少骨质疏松带来的痛苦；运动增加了身体内的内啡肽含量，这种内啡肽是脑中的化学物质，可以减轻疼痛进而增加生活愉悦感，所以说，可以借助体育锻炼帮助改善自身的情绪和精神状态，增强自信感。第二，青少年体育价值的文化取向分析。体育已经融入到人类社会文化中，是不可或缺的一部分，内涵丰富，涉及面广，主要涵盖了自然科学和社会科学。其中体育技术的应用主要是以化学、数学、生理、物理、解剖为学科依据，体育组织则是以心理、决策等学科理论为根据。虽然体育科学作为一门具有很强的实践性的应用科学，但它也离不开其它科学的支撑，二者相辅相成。当前体育价值文化已经具有了很鲜明的时代特征，这就说明了当下它的发展和整个社会的政治、经济、文化的发展密不可分，为了能够保持当前体育价值文化的发展势头，很有必要将体育价值文化同其它文化一样，把优秀的精华一代代继承和发扬。
四、探析青少年体育价值取向理论体系
在体育强国背景下，青少年体育价值取向由个体需要为主逐渐转变为社会需要为主，社会价值取向程度更高。体育价值取向将直接影响到竞技体育事业是否会走上可持续发展的道路，影响着青少年体质的增强及全民健身体育的发展。在竞技体育发展良好势头的影响下，积极培养和正确引导青少年的正确体育价值取向，所以在培养青少年体育价值体系时认真执行“青少年阳光体育活动计划”，制定准确可行的青少年体质量化评价标准体系，从而促使青少年体育目标价值取向更趋于合理充分开发社区体育网络化服务功能，建立学校体育和社区体育一体化的公共体育服务设施体系，为青少年体育活动提供优质的活动场所。将学校教育的青少年健康缺失作为学校教育改革的重要组成部分，由国家推动，从教学方法、考评机制，到教学管理和社会资源整合，统统围绕学校体育来推动是可行的。有利于学校教育和学校体育的发展定位，有利于学校体育发展方向的确立，也有利于国家体育体制改革和青少年群众体育基础的建立。未来的学校体育教育在面向未来，在继承和发扬正确的体育价值取向的同时还应当根据学生的自身的体质、心理、个性、体育兴趣和社会责任感等方面进行差异性培养，形成不同学生、不同的个人特点、不同的创新能力和特殊技能的发展，这样才能使青少年获得更全面的体育价值取向。
作者：张永芝 陈成健 单位：山东省平邑第二中学 山东省平邑兴蒙学校
