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谈现代教育技术与高校体育教育改革

摘要:随着我国教育事业的蓬勃发展,现代教育技术逐渐得到人们的广泛关注与认可。本文将以高校体育教育改革为背景,浅析如何将现代教育技术与之相互融合。文中着重论述应用现代技术深化高校体育教育改革的具体策略与合理建议,并且结合高校体育教育的现状分析了现代教育技术在高校体育教学中的实际应用状况,希望为推动高校体育教育改革的发展提供部分依据。

关键词:现代教育技术 ;高校体育 ;教育改革

体育教学在当下的高校教育过程中尚未得到足够的重视,它仍然处于教育领域较低的地位。然而针对最新被提出的终身体育理念来看,体育教学着实需要全民给予重新认识和注重。新的教育发展形势下,传统的体育教学模式已经难以适应和满足当下的体育教学目标。对于高校体育教学而言,为了不断提高体育教学质量,急需做出相应的改革来发展体育教育。将现代教育技术应用到高校体育教学中是顺应时代教育发展的新方式。

一、现代教育技术在高校体育教学改革中的功能

1.现代教育技术能够使体育教学内容适应社会发展的需要。现代教育技术能够结合时代发展不断完善教学信息和内容,对高校体育课程不断增进和改善。体育教育的目标就是为了让学生增强体质,增进健康。在传统体育课程中,其主要内容一般都只是包括长跑、短跑、跳高、跳远、铅球、铁饼、广播体操等枯燥老套的体育项目,很容易令学生望而生畏、毫无兴趣可言。同时,传统的体育教学模式也无法保证足够的练习强度和密度,难以达到切实的锻炼身体的目的。然而,伴随现代教育技术的出现,要求教学内容应该以学生的心理需求和身体需求为着眼点,提出根据学生兴趣广泛开发新兴的体育项目的教学改革,比如开设乒乓球、网球、游泳、武术、跆拳道、健美操等体育课程。这样不仅提高了学生的兴趣,同时丰富了体育教学内容。

2.现代教育技术能够改变传统的体育教学模式。在过去的体育教学时,体育和其他课程一样,通常以一个行政班为整体展开教课。大多情况下,班级人数众多,教师难以对每一位学生都给予关照。同时,由于课程设置的单一性,导致无法对学生因材施教。再者,受到男女性别差异的限制,体育教学内容的难易程度也不容易掌握和设置。在现代教育技术的要求下,以学生为主体,充分考虑上述矛盾并给予解决,为促进学生在体育项目方面的个性发展奠定良好基础。当下,许多高校已经做出了突出的体育教学改革成果,例如:控制班级人数;不再按照行政班统一上课,而是男女生分班上课,或是全校学生打破固定班级团体,学生根据个人兴趣选择体育课程;设置体育选项课、体育提高课;提供乒乓球、网球、游泳、篮球、定向运动等诸多新兴体育课程;每门课程提供2-3名体育教师供学生自主选择;学生根据自身需求和爱好在学校网站自主选择课程。使体育教学模式适应了学生发展的需要,改变了传统的体育教学模式。

3.现代教育技术能够充分发展体育教师的教育教学能力。在传统的体育教学环境下,教师往往采用一成不变的程序化教学方式,教学缺乏灵活性,学生已经几乎感觉不到新鲜感。而现代教育技术引入最新的最先进的现代化教学资源,对体育课堂进行全新安排规划。应用多媒体、三维动画等新颖的教学手段,充分提高学生的学习兴趣,加强了学生的参与性,丰富了高校体育教师的教学方法,使高校体育教师的综合教学水平显著提升一个台阶。

4.现代教育技术能够便于对学生、教师以及体育课堂的管理。现代教育技术可以支持编辑教务管理系统软件,通过这个平台教师就可以将设计的课件上传以后供学生浏览,让学生就可以通过平台自主了解体育课程的组织设计流程和授课方法,然后根据自己的意向自由选取任意课程。同时,教师可以第一时间在教务管理系统对学生上课情况做出恰当的评价,学生则可以登录系统查询自己得到的评价情况。在课程结束后,不仅教师能够在系统直接给出每个学生的成绩,而且学生还可以针对教师的教学方法、教学态度等多方面给出客观评价,最终形成师生互评的教学体系,有利于师生之间互相监督和共同进步。

二、应用现代教育技术深化高校体育教育改革的对策与建议

1.转变观念,提高认识。想要促进高校体育教育改革有效应用现代教育技术,首要问题就是迅速转变教育观念,提高高校对于现代教育技术的充分认识。结合当前高校体育教育现状,急需从以下两大方面提出相应对策。(1)摒弃教育技术“从属论”的错误观念。现代教育技术对于教育领域而言具有跨时代的重要意义。它不是单一的从某一方面强化了教学效果,而是在教学环境、教学条件、教学质量等多个层面对传统教学模式发起冲击并进行改善。应用现代教育技术,不仅促进了教学的开放性,而且促进了学生能够更加积极主动地参与体育课程学习,同时也是转变了教育思想,将传统的传承性教育转向新型的创造性教育。总之,现代教育技术绝非一项纯粹的单一技术而已,它是将教育发展作为核心先导,通过推进教育思想、教育理论、教育观念、教学形式等关键的部分,最终实现教育的整体变革。(2)转变以“教”为核心的错误认识。现代教育技术主要是依托多媒体和网络平台实现其功能,它具有人本性、交互性、开放性等重要特征。现代教育技术在高校教育教学的应用能够充分改善学生的学习环境和学习方式,增强学生的主动性学习,让学生在课程信息的了解与选择以及师生交流等方面变得更加人性化、便利化。为此,为了充分体现现代教育技术的价值,让其尽快为教育事业所用,就必须转变以“教”为核心的传统教育观念,而是将重点放在学生的“学”上面,以不断强化学生的学习效果作为新的教学着眼点。信息化时代必须逐步加强信息化建设,教育事业急需充分应用先进的信息技术来完善教学改革,这就要求教育工作者具有超前的意识,大力推广现代教育技术,通过不断增加示范课程和精品课程调动学生的学习主动性,不断加强对现代教育技术的重视与应用。

2.加强信息技术与高校体育教学的整合。随着信息化教育的不断推进,计算机多媒体技术已经逐步融入到教学改革的应用当中,它已经成为提高教学效率和效益的“催化剂”。加强信息技术与高校体育教学的整合,能够对传统教学进行改善,能够在传统教学模式的基础上进一步扩充学科知识,同时优化了教学情境和课堂结构。为了让信息技术真正的为高校体育教学改革做出更好的贡献,就要不断加强实践中对其内涵与外延的认识与应用。让教师负起责任,正确看待信息技术对于体育教学所能起到的关键作用,切实实现现代教育技术与高校体育教学的整合。

3.建立与完善高校体育教育管理信息系统。在当下现代教育技术与高校体育教育相互融合的过程中,必须建立有效的高校体育教育信息管理体系。伴随计算机科技的迅猛发展以及互联网的大力推广应用,我们有必要开发设计一套适合高校体育教育特点的体育教育管理信息系统。这样不仅有利于为高校体育教育的改革、运行与管理方面创设有效的现代化信息管理机制,同时在人力资源合理调配、提高教学管理水平、实现信息资源共享以及发展科学化体育管理等方面都具有重要意义。

4.应用现代教育技术,重建高校体育教育评价体系。在过去应试教育的限制下,传统体育教育在评价体系中存在诸多弊端,其真实有效的程度难以保证,存在显而易见的负面影响。处于新的时期,应确保教育改革的可行性和有效性,为能够不断培养出符合时代需求的复合型、创新型人才打好基础。教育改革应该在不偏离培养知识型人才的基础上让学生得到全面发展,因此就要加强促进和深化高校体育教育改革。在此基础上,建立一个具有可操作性的科学的体育教育评价体系是符合当下高校体育教育实际的一项重要举措。在高校体育教育评价体系的构建的过程中,应以体育教育的真实目的为依据,并以发挥评价促进教育发展为重要指导思想来完成评价体系构建。而高校体育教育的终极目标应该是培养体魄强健的、具有健康意识且能够满足社会发展需要的高素质人才。所以,科学的体育教育评价指标体系在整体内容上应包括高校体育教育活动评价和学生体育评价两个部分。前者主要是对高校开展体育教育活动情况,包括体育教育的领导工作、体育教育规划、实施条件、过程、管理等方面进行评价;后者主要是对体育教育的对象—学生的体质与体能状况,学生参与体育的态度、动机、能力情况,学生体育锻炼达标率状况等进行评价。

三、现代教育技术在高校体育教学中的应用

1.“教学设计”应用。高校体育教学设计应该以“终身体育”的理念为指导,综合考虑学校自身的切实情况,分别从课程内容、课程进度以及教学的方法等方面着手展开设计。例如,如果开办健美操课程,则可以在课程设计中加入视频讲解等方法,使学生可以结合视频指导自主对健美操进行学习,然后加上教师的专业指导和对学习要点的特别点拨即可。当然,体育教学设计要求最好是具备较高水准的专业体育教师来完成这项任务,并且最好是具备一定教学经验的骨干教师,这样可以使得教学设计充分融合课程以及学生还有学校的实际情况,保证设计的合理性、实用性和可操作性。

2.“教学开发”应用。说到体育教学开发,主要就是以教学设计为依据制作具有实际操作意义的教学素材或信息资料,例如,其中包括教案、多媒体课件、拍摄制作的影像视频等。以健美操课程设计为例,若其中采用视频讲解,教师就需要开发制作相应的视频拿到课堂使用。并且在使用过程中教师还要不断地对开发的视频的内容、时间、质量等方面进行逐步完善,最终能够很好的为教学所用。

3.“教学利用”应用。本文所讲的“教学利用”主要是指教师对教学开发的信息资料进行实践应用的过程。要想做好“教学利用”,就要求教师必须做足充分的教学准备,对所应用的资料要熟练掌握并能够融会贯通。例如,当教师在应用开发出来的健美操视频时,教师就应该在课前对视频资料足够了解掌握,在教学过程中才能够依据视频的具体情况准确调整视频的播放进度、播放次数等内容,对哪里需要重点讲解或是需要给出语言提示掌握的恰到好处,进而加深学生的理解和对要点的印象,确保教学的高效性。

4.“教学管理”应用。教学管理通常主要包括对教学资料的管理和对教学课堂的管理两大方面。一方面,学校需要对教师开发的资料进行审查与监管,以确保教学开发资料的可行性和先进性;另一方面,教师有必要应用现代教育技术应用有效的方法和构建相应的体系对学生进行课堂管理。例如,针对健美操课程而言,可以将学生学习健美操的过程录制下来,在本节课后或者下节课前进行播放,进而对学生的掌握程度进行评判与矫正。另外也可以选取一部分学的较好的学生录制一段视频,将视频全班展示播放并送给他们作为留念,相信这样可以充分增强这部分学生的自信心,也可以调动其他学生学习健美操的积极性。

四、结语

伴随时代发展,信息技术已经被应用到各行各业各个领域。针对当下教育领域而言,应用信息技术实行教育改革显然已经成为一种必要措施。随着社会发展对人才提出的更高要求.需要不断提升学生的综合素质。所以,高校体育教育改革逐渐得到人们的广泛关注。而现代教育技术则是教育改革过程中必然的应用趋势。将现代教育技术应用到高校体育教学具有非常重要的意义.现代教育技术也必将成为现阶段发展高校体育教学的主要方式。

参考文献:

[1]李兆君,刘天华,李文等.现代教育技术[M].北京:高等教育出版社,2014.

[2]罗洪庆.浅谈现代教育技术在体育与健康课程教学中的应用[J].贵州体育科技,2014.1,(01):21一22.

[3]常德胜,杨毅谋.体育教师课程实施程度评价工具云南职称的研制—基于关心发展阶段理论.西安体育学院学报[J].2014.2:250-256.

[4]洪亮.现代教育技术与高校体育教育改革关系研究[J].教育教学论坛,2013(32):55-56.

作者:孙凌云 单位:河南财政税务高等专科学校体育部


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