1.把时下流行的日语歌曲融入教学中
我们选择学生所喜欢的流行音乐和歌曲运用到教学中，一方面满足了当代学生追求时尚紧赶潮流的心理，同时通过歌词的学习和旋律的感染，让学生体会到日语学习的乐趣，觉察到歌词语法和课本语法的异同，在对比中让学生掌握更多的技巧和学习方法。总之，教师能够选择恰当的试听材料进行教学，对视听模块教学所要达到的教学目的有着重要的作用。
2.学习方法的引导
选择了恰当的试听材料才是第一步，教师更应该注重课堂上学习方法的引导。
2.1要设置好教学环节
在视听教学课堂中，我们要注重教材、视频、音频等资料的结合，同时要注意多个角度培养学生的视、听、说能力，这就要求教师合理设置教学环节。在教学环节的设置上，我们要转变传统教学的“视和听”的模式，而是要把“视和听”作为“说”的一个必修环节，把教学目标真正转移到“说”上，在注重“视和听”的基础上，更要注重“说”。我们知道，“视和听”的学习是为了我们更好地促进“说”，只有“说”的能力提高了，才能够更好地表达自己，传达出日语的语言魅力。
2.2要注意泛听和精听相结合
泛听就是广泛地听，要求学生在听力练习中只要把握文章的整体意思，哪怕是一句话、一个短语、一个单词都没听明白也没关系。而精听就是精确地听，要求学生在听力练习中对每一句话、每一个短语、每一个单词的信息都能够准确获取，不能有疏漏。在视听教学中，我们应该先泛听，让学生对文章的梗概有所了解，然后再结合所听的题目要求来精听，让学生把每一句话甚至是每一个单词都能够获取，然后再泛听一次，加深印象，进而巩固学习。
2.3要注意培养学生的速记能力
在视听课堂上，我们一定要努力培养学生的速记能力，首先让学生通过泛听把握内在的逻辑关系，然后迅速捕捉关键词和核心信息加以记录，以自己可以回忆起来的方式即可，长此以往，速记能力便会逐渐形成。
3.文化背景的渗透
我们知道一个国家的语言和一个国家的文化是息息相关的，在充分了解和把握所学语言文化背景的基础上进一步学习其语言，能够收到很好的效果。在日语试听教学中，我们在学习单词、短语、语音以及句法时，教师应该通过文化背景知识的讲授不仅要学生“知其然”还要“知其所以然”，这样就有利于学生很好地掌握所学的知识，更有助于学生掌握隐藏在语言形式之后的文化内涵。在视听教学中，教师适当地把相关的背景文化渗透其中，还可以突破学生的交际障碍，增强自信心。
4.营造良好的课堂氛围
良好的课堂氛围可以促进教与学相得益彰，激发教师的思维扩散和学生学习的兴趣，从而更好地实现教学效果。在日语视听教学中，教师可以不断创新教学方法和手段，善于启发诱导，充分调动学生的积极性，把微笑、平等和关爱带到课堂上，打破传统的教师高高在上的观念，给学生以和蔼可亲，尽量帮助学生消除紧张、害怕等消极情绪，尊重学生的主体地位，积极地建立一个和谐、民主、平等、宽松的课堂氛围，提高学生学习的自主性，变“要我学”为“我要学”。这一方法看似简单其实在潜移默化中影响着学生的学习效果，因此，营造一个良好的课堂氛围是我们教师在日语视听教学中不容忽视的。
5.小结
综上，通过选择恰当的视听教材、积极引导的学习方法、注重背景文化知识的渗透和良好课堂氛围的营造等方面的加强，我们日语视听教学定会收到很好的效果。
作者：安小康 单位：大同大学大同师范分校外语系
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