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项目教学法在计算机教学的实践

摘要:中等专业学校教育目的是培养技能型人才,满足社会对具备创新能力、合作精神、解决问题能力的人才的需求。在中等专业学校计算机教学中应用项目教学法,通过合理设置项目,让学生自主探究学习,主动接受知识,能够培养学生的合作精神和综合解决问题的能力。本文阐述了项目教学法的概念,并介绍了项目教学法的具体应用策略。

关键词:项目教学法;计算机教学;应用

一、引言

当前,国家和社会对中等专业学校教育提出了更高要求,应培养岗位性较强、实践经验丰富的人才,让学生在毕业以后,能够在最短时间能适应工作岗位。中等专业学校要想实现这个目标,在计算机教学中应引入项目教学法,提升教学效果,提升学生的实践操作能力,这样学生在毕业后才能轻松适应就业岗位,满足社会对人才的需求。

二、项目教学法的概念

项目教学法是教师在开展教学活动期间,与学生共同实施的一个完整项目,这里的项目是指教师根据某个教学内容,设计出学生可以独立完成并能够获得较好教学效果的任务。项目教学法是以项目活动为基础的研究性学习,根本目的是解决某个较为复杂的操作问题,常见的有科技类项目设计、社会性活动设计两种。项目教学法和课题研究不同,后者主要目的是认识和解决某个问题,而前者侧重于操作与实践活动。教师在教学期间采用项目教学法,通过创设项目活动情境,引导学生根据已有生活经验与知识技能,探讨完成所设置的项目活动。[1]学生在小组合作学习中,利用掌握的技能与知识解决新情境中的问题,在参与项目活动中,能够获得知识与技能,分析与解决问题的能力也能得到提升,有利于对学生情感、态度等价值观的培养。项目教学法下的活动都是真实的,可以反映出现实生产生活,让学生学习更具实用性与针对性,并掌握今后就业所需技能,如合作能力、交流能力、应变能力、分析能力和实践能力等。

三、项目教学法在计算机教学中的应用

第一,项目的选择与优化。计算机教学中应用项目教学法,首先要确定项目任务,以《计算机应用基础》课堂中“Word文档处理”为例。初学Word的时候,教师可为学生展示一些精美的小报,将学生的兴趣调动起来,并提出多个项目任务设想,让学生就此展开讨论,最后将项目目标与任务确定下来。通过Word制作电子小报,其过程主要有编辑文本、建立表格、编辑表格和混排图文等。小报内容可以是当前的热门话题,如里约奥运会、国庆节、中秋节、禁毒日活动等,教师应要求学生负责设计版面,具体素材在网络中查找,让学生自己动手操作,保持浓厚兴趣。[2]第二,项目教学的实施。在将各自项目任务确定下来以后,教师应要求学生做好预习,根据遇到的疑惑学习。教师在教学过程中也要根据学生的疑惑,将知识点转化为具体任务,要求学生完成,每节课让学生掌握几个知识点,学生一边学习一边完成设计制作。在传统教学模式下,很多教师重视讲解新的知识点,在将内容精讲结束后,还会多次强调其中容易被混淆和出错的知识点,为学生传授自己的实践经验。但是通过项目教学法,让学生自己独立完成项目,在此期间积累知识,并提升学生分析问题、解决问题的能力。因此对于容易被混淆和出错的知识点,教师应该让学生在实践中发现,并非是教师灌输。学生通过摸索与总结,得到的知识也更加牢固,教师采用项目教学法,只需要为学生讲解重点教学内容,整个过程必须精炼,并为学生提供例子,让学生自己操作解决,为学生独立完成项目创造有利条件。例如:在“图文”混排学习过程中,教师可以为学生布置任务,让学生自己解答以下问题:(1)如何调整和插入艺术字?(2)如何插入和修饰文本框?(3)如何插入和设置图片?(4)按照自己小组的任务,应该如何设计版面?教师提出项目后,要让学生讨论分析,制定详细操作步骤,找到解决问题的方法。教师要让学生在解决问题的过程中,大胆说出自己的意见,学生之间可以相互提示帮助。学生在遇到难以解决的问题后,教师先听取学生发言,然后给予一定提醒或指导,并及时作出补充,指导学生逐步解决困难,让学生深入理解每个知识点。因为学生之间的基础与理解能力不同,教师指导的深度也要有所差异,因材施教。教师采用项目教学法,主要是为了让学生自己发现问题,并在解决问题的过程中提升能力,所以教师需要将指导的尺度把握好。第三,评价总结。在学生完成项目以后,教师应及时作出评价与总结,制定出明确的评价方法,合理评价学生项目的完成情况。首先,教师可采取自我评价,让学生评价自己小组的Word电子小报,说说其优缺点,并指出需要改进的地方。然后,让小组所有人员综合评价本组的Word电子小报,同时要指出其优缺点及有待改进的地方。最后,教师要逐一点评各小组的Word电子小报,肯定其优点,指出其缺点及改进建议。教师要将这三种评价方法结合起来,客观、公正评价学生创作的Word电子小报,让所有学生都可以享受到成功的乐趣。此外,教师还要让学生总结思路、技巧,便于学生认清自己理论上的不足,明确需要继续巩固学习的地方,并评价各种技巧的优缺点和适用范围,这样今后才能合理选择应用。[2]

四、结束语

总之,在计算机教学中应用项目教学法,能够让学生成为学习的主人,并体验成功,激发兴趣,智力潜能得到最大限度的挖掘。同时还可以培养学生的沟通能力、分析解决问题能力、语言表达能力、团队协作能力,促进了学生的全面发展。因此教师要主动采用有效措施,将项目教学法更好应用到计算机教学中,提升教学效率。

参考文献:

[1]黄琳.项目教学法在中职计算机教学中的探索与运用[J].中国校外教育,2013(22):167.

[2]刘海龙.浅谈项目教学法在计算机教学中的应用[J].才智,2014(13):85.

作者:谢锐彬


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