一、过于强调思想政治教育管理速度，忽略了管理质量
在思想政治教育管理中有时候会把过于强调管理的效率，一切都追求速度，把管理工作简单化和片面化，而忽略了思想政治教育管理的质量和效果。有些管理者是过于注重形式而忽视了管理的实质，而有部分管理者则存在急功近利的思想，导致管理工作没有真正落实好，而且对学生和教师的实际学习情况和教学情况都欠缺考虑，有时候会为了完成某项任务或活动，就把指令传达下去，并要求一定要在某个特定的时间段内完成，没有认真考虑被管理者的实际情况。在如今社会不断进步的时代，人民生活水平不断提高，对物质生活的需求越来越大，这样就容易造成很多不良思想被传播开来，思想政治教育管理也会随受其影响，被管理者的思想更加复杂化和多样化，管理难度也会不断增大。思想政治教育管理追求的不应该是速度，而是要达到提高被管理者的道德思想素质和政治素养的目标，思想政治教育的重要性和教育对象思想的复杂性和多样性，决定了思想政治教育管理是一项长期的工作。
二、探索思想政治教育管理的创新与发展的途径
（一）更新思想政治教育管理观念
1.1树立服务观念
管理观念是思想政治教育管理工作的指导思想，关系着整个思想政治教育体系的建设和发展。如果管理观念落后陈旧，那么将会影响管理工作的有效开展，因此在新时期的思想政治教育中一定要改变传统的管理观念，更新创新管理思想。首先管理者要树立服务的管理，管理是为着整个思想政治教育体系服务的，其中包括课程的开设和教育对象等方面。管理者应该要站在服务者的位置进行管理工作，而不是以一个高层的身份进行教育管理工作，如果以一个高层的身份进行思想政治教育管理工作，那么管理工作就很容易忽视被管理者的实际情况，管理工作也会带有独断性，缺乏民主性。因此思想政治教育管理者首先要建立服务的观念，明白自己的角色和管理工作的意义和实质。
1.2树立监督评价观念
然后，思想政治教育管理者还要树立监督观念，如今在思想政治教育体系中普遍都有开展管理工作，包括对思想政治教育进行宏观调控、确定教学方向、预测发展前景和决策等方面的管理工作。但是会缺乏监督评价这一重要环节，对管理工作进行监督和评价，关系着管理工作的质量和成效。一个完善的监督机制对管理工作的开展意义重大，只有建立完善一套完整的监督机制才能对管理者的工作行为进行规范和监督，监督其管理工作是否符合思想政治教育管理的范畴，监督各层次的管理工作是否有利于思想政治教育的开展，是否有损害教育体系的建设和发展。如果没有了监督评价这一环节，就很难了解清楚思想政治教育管理工作的实际实施情况，而且还可能会削减管理者工作的积极性和主动性，有些管理者就会想着只要完成任务就行了，也不在乎管理的效果，因为也没有人监管和考核。因此，在管理工作中一定要树立监督评价观念，这样才能提高管理工作的效率和管理者的工作积极性。
（二）完善思想政治教育管理体系
如今影响着思想政治教育管理的顺利开展的其中一点阻碍就是缺乏完整的管理运行机制和管理体系，现存的思想政治教育管理的运行存在着不少弊端，例如管理机构不完善、管理效率和管理效果不兼容、管理工作人员分工不协调和管理理念传统落后等。因此，在思想政治教育管理中一定要完善运行机制，完善的运行机制应该要为管理工作提供一个完整的框架，要规范管理工作的程序和步骤，规范管理工作人员的管理行为。完善思想政治教育管理运行机制首先要提高管理者的综合素质，提高管理者的素质是做好思想政治教育管理的重要的因素，是做好管理工作的前提。在提高管理者的综合素质中一定要制定监督制度和激励机制，对管理人员进行激励和监督才能提高管理工作人员管理的积极性和主动性，只有建立相对完善的激励机制才能营造一个工作氛围。其次在人才队伍建设中，应该制定一些策略招募更多优秀的管理人员进去，提高思想政治教育管理队伍的整体素质。完善思想政治教育管理运行机制除了要完善管理队伍的建设之外，还要落实好相关的规章制度，从规章制度上规范管理工作的进行和开展，尽量做到管理工作制度化、规范化。
（三）完善思想政治教育管理模式
在落后僵化的思想政治教育管理中，一般都是灌输类型的管理模式为主，这种管理模式严重欠缺对教育对象的实施情况的考虑，实际情况上两者的作用之间是相互。他们的关系就犹如思想政治教育教师与学生之间的关系，在传统的教学模式上教师是处于主导地位，学生只是作为一个接收知识和信息的角色，但是在新型的教学模式上学生是学习的主体，在思想政治教育教学发挥关键的作用，因此在教学上一定要体现出学生的主体性，发挥学生的主观能动性。思想政治教育管理上也应该要重视被管理者的重要性，发挥被管理者的主观能动性，这样才能把传统的灌输类型的管理模式转变为合作类型的管理模式，管理者和被管理者共同合作，两者之间相互影响、相互渗透，进一步落实思想政治教育管理工作。
三、结语
在新时期背景下思想政治教育管理情况总体上是良好的，但是还是存在着部分问题影响着管理工作的正常进行，例如管理模式过于僵化导致缺乏人文关怀和过于强调管理工作开展的速度而忽视了管理工作的效果和质量等。针对这些存在的问题，我们一定要对思想政治教育管理进行创新，使其得到更大空间的发展，而思想政治教育管理的创新和发展是一个从量变到质变的工程，千万不能急功近利，盲目追求速度而忽视管理的质量。因此，思想政治教育管理者一定要更新管理观念，从管理运行机制和管理模式上对其进行创新和改革。
作者：刘玉森 单位：天津国土资源和房屋职业学院
