习近平总书记在新的形势下提出了“四个全面”战略思想，即全面建成小康社会、全面推进依法治国、全面从严治党、全面深化改革，“四个全面”战略思想使党和国家的各项工作部署方向更加明确，逐步的推进国家治理能力的现代化，同时也为高校教师职业道德教育指明了方向。高校教师的职业道德素质如何它不仅影响着大学生的成长成才，而且影响着高校校园建设以及我国教育事业的发展。“四个全面”战略思想为中华民族的伟大复兴提供了强大的顶层设计，我们坚信在“四个全面”战略思想引领下高校教师职业道德教育必定会得到很大的提升。
1加强高校教师职业道德教育的重要意义
“教育者先受教育。”教师职业道德教育这是教师职业道德素质的重要组成部分，加强教师职业道德教育这是把教师职业道德规范外化为教师职业道德行为的一个必要环节。因为教师的职业道德品质不仅影响教师自己的职业生涯和培养合格的社会主义建设者和接班人，而且对整个社会的道德风尚都会产生深刻的影响。
1.1对教师职业道德品质的形成起定向作用
所谓定向作用，是指职业道德教育对教师职业道德品质的形成和发展产生定向性的影响。教师职业道德品质的形成是一个复杂的过程，既有教师内部因素的作用，也受外部因素的影响。而对教师进行职业道德教育，这既是外部因素的重要组成部分，也是优化教师内部因素的重要途径。因为教师的职业道德观不会在教师头脑中自发形成，需要通过教师职业道德教育从外部灌输，从而来解决教师的职业道德信念、职业道德情感、职业道德行为乃至世界观、人生观、价值观等根本性的问题，这些问题体现了教师的思想意识，对他们的教育行为可以起到定向作用。
1.2对提高教师队伍素质起决定作用
中共中央在《关于适应新形势进一步加强和改进高校德育工作的意见》中指出：加强高校教师职业道德建设是全面推进高校教师素质教育的一个基础性工程。要采取多种多样有效的方式方法，大力加强教师职业道德教育，并组织教师参加到社会实践活动中来，把师德规范和实际生活结合起来，争取在实践锻炼中增强高校教师对师德规范的认同感，从而为自己是一名光荣的教师感到自豪。在对高校教师的职业道德教育塑造过程中，它能使广大高校教师坚定社会主义信念，坚定政治理想、拥护党的领导，热爱教育事业，关心学生，为人师表。
1.3对推进公民道德建设起促进作用
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。国家教育事业的发展与是否拥有高尚职业道德的教师是息息相关的，教师的职业道德无论对高校的发展还是对社会道德体系的构建都具有重要作用。首先，高校教师的职业道德的好坏在一定程度上影响着大学生的身心发展和思想道德素质；其次，教师的职业道德可以通过影响他的学生从而辐射到影响整个社会，推动社会风气的改善，促进良好的社会道德风尚的形成；再次，高校教师本身就是社会一员，教师群体职业道德的提升必将会带动整个社会的道德水平的提高，同时教师通过日常的社会活动影响更多的社会公民。可见，加强高校教师的职业道德教育，对于推进公民道德建设起促进作用。
2当前高校教师职业道德存在的问题
高校教师是当代教师群体中比较优秀的群体，他们学历层次高、知识广博、创新力强、思维活跃，能够熟练运用现代教育手段。大多数的高校教师拥护党的领导，有正确的政治立场，在工作中献身教育、爱岗敬业、热爱学生、可以承担大量的教学、科研任务。但随着就业方式的多样化，以及市场经济发展过程中存在的问题，这些都对高校教师职业道德造成了一定的负面影响。其主要表现在以下几个方面：
2.1部分教师责任感不强袁缺乏奉献精神
千百年来我国教师始终追求的行为准则，即“学为人师，行为世范”。但是，随着社会不良道德风气的出现以及西方腐朽价值观念的侵蚀，现在有些教师急于求成，对于自己的教学任务不严谨。一方面，部分教师对学生缺乏责任感，一味的灌输课本内容，不去考虑学生的接受能力，不为学生着想，他们既不关心学生的生活，也不关心学生的全面成才，只教书不育人，从教敷衍了事，而且也不愿意花时间去钻研新技术、新问题。另一方面，有的教师过于关注自己的得失，科研态度不严谨，部分教师把科研当成是评职称的工具。很多人没有经过科学的调研、实践就草率地出“成果”，甚至照搬照抄别人的成果，缺乏爱岗敬业的精神。
2.2部分教师师表意识较差袁不能为人师表
孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。捷克著名的教育家夸美纽斯也曾提出“：教师的任务是用自己的榜样来诱导学生”。由此可见师表意识的重要性。有的高校教师自身纪律观念不强，在与学生的交往中，有的仪表不整，举止粗俗，自身修养不够，对学生缺乏关爱，不能做到为人师表。有的教师不能坚持己见，在一些大是大非问题面前缺失原则性，而且随意发挥，等等。这些行为都严重损害了高校教师形象，在学生心目中造成了非常不好的影响。
2.3部分教师团队观念薄弱袁协作精神缺乏
关心集体，团结协作，也是新时期高校师德的一项重要内容。现在我们所处的时代是经济全球化、社会信息化的时代，我国又处于经济转型期，随着市场经济的负面效应，对高校教师职业道德建设造成了一定的负面影响。部分高校教师以自我为中心，缺乏集体主义观念，甚至为了个人利益排挤他人；由于高校教师的工作性质具有较强的独立性，使得在对学生的教育中出现“各自为战”的分散现象，缺乏与其他老师合作的意识，因此造成教工之间人际关系紧张，从而影响到对学生的教育。
3用野四个全面冶战略思想指导高校教师职业道德教育
3.1全面建成小康社会提供良好环境
党的十八大报告明确了到2020年全面建成小康社会的宏伟目标，并在社会主义建设的各个领域均有明确的要求。对此，十八大报告从经济、政治、文化、社会、生态文明建设五个方面进行了规划。其中，文化方面要求文化软实力显著得到增强。主要标志是社会主义核心价值观深入人心，文化方面使文化产业成为国民经济的支柱性产业，不断加强社会主义文化强国建设[1]，这就为高校教师提高职业道德教育提供了良好的外部环境。社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。一方面，高校教师要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“、三个代表”重要思想和科学发展观为指导，可以摆事实、讲道理，可以借助课上讲授、集体讨论、个别对话等形式，提高教师的职业道德，使社会主义核心价值体系深入人心。另一方面，高校应倡导发扬民族精神与时代精神相结合，积极创造一个有利于培养高校教师职业道德教育的良好内部条件。一是要适时对高校教师进行说理疏导教育。二是进行陶冶教育。在对教师进行职业道德教育过程中，可以通过以下三种途径，情感互动，激发教师情感；以美育情，丰富教师情感；以爱为本，提升教师情感。
3.2全面依法治国提供制度保障
十八届四中全会将全面推进依法治国的总目标进行了具体化解释，指出，全面推进依法治国，就是在中国共产党的领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理念，促进国家治理体系和治理能力的现代化[2]。这就为高校教师职业道德教育提供了制度保障。第一、教师要占据师德的制高点，要引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，牢固树立坚定的政治方向、政治立场。高校教师要立足实践，讲授的内容要合理，不能把不正当的言论带入到课堂中，让高尚的职业道德体现在教师的日常一言一行中，做到“学为人师、行为世范”。第二、在教学过程中，教师应更新教育观念，创新德育方法，用身边的充满正能量的事情来感化学生，营造和谐的育人氛围，做一名有素质、有修养、有道德的人民教师。教师的一言一行，不仅影响着大学生的成长成才，还会对一个学生未来的人生道路。在教学过程中，应树立一批优秀教师典型，以其优秀品质、道德情操感染广大教师。第三、高校教师要具有高尚的专业道德，坚决抵制学术腐败，及时关注学科教学成果和前沿报道，做到教学与科研有机结合。
3.3全面从严治党提供组织保障
全面从严治党是推进党的建设的新的伟大工程，从严治党是全党的共同任务，各级党组织要主动作为，进一步为从严治党指明了方向，继续坚定不移的与腐败做斗争[3]。从严治党为高校加强教师职业道德教育提供了组织保障。第一、设置教师党支部，配好教师领导班子。要合理控制党支部的规模，规模过大过小都不利于展开支部工作。联合支部的组建要按照相近的学科、工作业务联系的紧密程度原则。第二、党支部要配有一支业务素质高、作风顽强的党员教师队伍。首先要加强党员教师的自身的政治理论学习，提高思想政治素质。其次，要依靠群众、相信群众、密切联系群众。再次，党员教师要与其他相关领导部门团结协作，不断开拓并创造新的辉煌业绩。第三、建立“网络支部”提高党支部活动效率。党支部教师要善于利用网络丰富的资源，开展网络活动，建立“网络支部”这样支部党员教师就可以及时参加支部活动而不受地域和时间限制。另外党委领导下的院、系两级工作领导小组，要切实做好教师职业道德教育的宣传、部署、组织、领导等等工作。
3.4全面深化改革提供强大动力
当前我国经济社会发展进入了新常态，新的情况、新的问题、新的困难接踵而来，而这些正为我国的经济社会发展提供了前所未有的机遇，唯有改革才能不断拓宽中国道路，早日实现中国民族的伟大复兴[4]。深化人事制度改革是高校教师职业道德建设的动力，有利于完善教师管理体制。第一、我国高校于1999年废除教师职业终身制，全面推行聘用制。但是从1999年至今，高校的聘任制还存在许多问题，管理不到位，不利于高校教师职业道德教育，因此要实行科学、合理的聘任制度。一是根据学科的特殊性，合理的设置岗位。二是建立对教师全面的考核评价体系，不仅重视教师的业绩，还要重视教师的师德，坚持定性与定量相结合。三要从源头上保证教师的质量，通过上述途径，最终形成公开、公正的制度环境。第二、健全奖惩制度是高校师德建设的重要措施。要充分利用好师德考评结果，根据考评结果对教师奖罚分明。对于师德优良的教师要给与物质与精神上的奖励，那些在教学和科研方面做出成绩的老师也要按照统一的标准进行奖励。对有违师德的教师在评优、晋级等方面采取一票否决制，甚至要严肃处理。总之，高校教师职业道德教育是一项长期而复杂的工程，关系到党和民族的未来。高校教师职业道德建设只有长期坚持，顺应时代发展的潮流和社会的进步，以“四个全面”战略思想为引领，才能不断的完善创新，真正实现教师职业道德的提升，更好的为实现科教兴国、人才强国做出应有的贡献。
作者：任福全 袁丁颖 单位：河北工业大学马克思主义学院
