1多媒体技术在高职计算机教学中的问题
1.1教学技术不适应教学改革进度
目前，大部分教师将先进教学技术的应用作为工作重点，但是忽视了对教学的正确改革，降低了教学成果。在大部分高职计算机教学中，教师过于侧重对专业教学理论的讲解，只是指导学生通过手动操作来控制计算机软件以及程序的应用等。多媒体技术在计算机教学中只是发挥辅助的作用，教学内容比较单调呆板，教师在教学中只提供技术支持，不利于教学效果的提升。教学技术不适应教学改革进度，这是首要的解决问题之一，因此，作为高职计算机教师，应该遵循国家教学大纲，认真落实教学改革，全面运用各种多媒体技术，努力提高计算机教学质量。
1.2缺乏与时俱进的教学观念
随着教育现代化、信息化的发展，大部分高职教师还是保持传统的教学方式，没有充分认识与重视多媒体技术应用的重要性，偶尔应用多媒体进行教学，也是为了应付上级的教学检查。虽然高职计算机教学的优势相当显著，但是教师没有合理应用多媒体技术，背离教学目标，从而降低了教学效果。目前我国社会科技的发展对计算机人才的要求越来越严格，高职计算机专业学生没有掌握过硬的计算机操作技术，难以适应竞争激烈的社会。
1.3无法保证良好的多媒体教学质量
在媒体教学中，老师结合实际的教学内容，进行编制教学计划，但是由于多媒体技术的编制需要花费比较多的精力，教师在制作教学方案的过程中，容易中断。在教学内容中，老师只是罗列比较简单的教学内容，很少添加音乐、动画、视频等有趣的教学内容，从而降低了学生的学习兴趣。一些老师甚至通过互联网等渠道下载多媒体课件，这些课件与实际的教学内容具有很大的偏差，从而降低了多媒体的教学质量。
2解决多媒体技术在高职计算机教学中问题的有效对策
2.1增强教师对多媒体技术的掌握程度
作为高职教师大多都具备全面的计算机理论知识、过硬的专业操作能力，但是在实际的课堂上应用多媒体技术，却具有相当大的难度。高职学校应该充分应用雄厚的教学资源，加强对计算机老师的系统培训以及专业指导，不断完善多媒体技术应用水平。因此，计算机教学老师应该不断调整教学计划，提高自身的专业知识，坚持与时俱进的教学观念，采取多媒体技术进行计算机教学，保证高质量的教学效果。同时，学校应该制定相关的政策，鼓励计算机教师积极参与到多媒体软件的设计与制作中，保证计算机网络教学的实用性。
2.2发挥学生的主体作用
在采取多媒体技术教学的过程中，减轻了老师的教学工作量，减轻学生的学习压力，但是多媒体教学的任务只是辅助讲解传统知识，使教学内容更具有简单性。在计算机网络教学中，老师应该发挥正确的指导作用，充分发挥学生的主体地位，组织与协调学生进行计算机教学，使教学活动能有效进行。在高职计算机的教学课堂上通过猜想、联想、观察、讨论等学习形式，进行多种多媒体导入式教学法，提高教学效率，达到学以致用的教学效果。
2.3增强多媒体技术与计算机教学的联系
多媒体技术的应用与计算机的支持紧密相关，在实际的多媒体教学中，老师应该全面讲解系统的计算机专业知识，采取多媒体教学方法，通过多媒体的声音、图形图像和文字，有效刺激学生感觉器官，带来学生全新的视觉效果，不断开拓其视野和激活学生思维。教师应该合理运用多媒体技术，整合复杂的教学内容，让知识体系更加简单有效明了，并跟随社会的发展需求不断调整教学的内容，在最大程度上促进学生的全面发展，保证教学质量。
3结束语
综上所述，随着信息时代的发展，多媒体技术作为一种全新的教学手段，在高职计算机教学中得到全面应用。高职计算机教育应不断改善以往的传统教学模式，全面更新教学方式，做到以学生为中心，发挥教师实际的指导作用，建立轻松的课堂教学氛围。作为高职计算机教学老师，应该不断提升自身的多媒体应用水平，不断丰富教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使他们掌握更丰富的计算机知识，不断提升思维能力、计算机应用能力、创新能力等，以适应教育现代化的发展趋势。
作者：杨建毅 单位：长春职业技术学院
