一、加强学生实践能力的方法与途径
1.建立合理知识结构
取一个个由易到难的课题，将系统设计所需的知识通过课题的推进逐步让学生消化和吸收，这种方式更加直观并且贴近现实。清华大学美术学院工业设计系就提出过“课程环”的授课模式，即“在二年级以后的每个学期形成若干基础课程围绕一个设计课题构成课程循环，每个‘课程环’内形成相应支撑的小系统，重点解决一个层次的设计问题”，这种体系可以把之前各自为政的课程有机融合在一起，可以很好解决“三段式”知识分割过细但缺乏联系的问题，进而建立起以设计实践为中心的大系统。
2.建立导师制度，完善实验室建设
导师制由来已久，但在我国一些工科院校中却显得较为少见。导师制的教学特点是教师工作室加工厂式教学，学生除理论课、公共课在多媒体教室外，其余时间多是在导师负责的工作室或车间内进行设计实践为主的教学和训练。其优势在于对学生素质的全方位培养，可以有效提升学生学习的深度与广度，师生互动更频繁，教学效果也更显著。
3.建立培养监督体系
在当今时代的大背景下，人才质量的优劣应当从综合化的视角进行考量，在学生毕业或课程结束时，如果仅靠学校单方进行评判合格与否，未免显得武断。反之，如果学校与市场、用人单位共同建立人才评价机制，不仅要以学术性的眼光去看待，还要以实践性的、市场性的眼光对学生进行考核，那么对学生的全方位发展无疑会是一个极大的鼓励与鞭策，而对学校或者企业来讲，也是一个互利互惠的双赢局面。
二、结语
综上所述，学生在掌握科学思维方式的前提下更多地参与到实践中去。因此，基于以上提出的各种方略，有目的地加强学生的实践活动与课程对学生的就业前景有着极大的帮助，此外，这与安徽文达信息工程学院应用型本科的办学宗旨也是相吻合的。
作者：张亚琴 马辉 汪士雄 单位：安徽文达信息工程学院机电工程学院
