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怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣

摘要:在学前教育中,幼儿舞蹈教学占据非常重要的位置。舞蹈教学既有助于发展幼儿的智力,又有助于提高幼儿的身体素质,增强幼儿的审美意识。再加上幼儿舞蹈教学是幼儿最感兴趣、最乐于接受的教育形式,通过开展这一教学,有助于幼儿的全面发展。

关键词:学前教育专业;舞蹈兴趣;培养策略

我们知道,兴趣是推动人学习的根本动力。对于幼儿来说,兴趣更是起着至关重要的作用。当幼儿对舞蹈具备了浓厚的兴趣之后,其自身学习的积极性就被调动起来。学前教育专业要认识到兴趣的重要性,结合幼儿的实际特点,寻找培养幼儿学习舞蹈兴趣的策略。

一、针对幼儿的心理特点,调动幼儿学习舞蹈的积极性

幼儿本性活泼、好动,舞蹈可以将幼儿活泼、好动的天性都展现出来。兴趣是人们从事任何事件的动力,只有具备了兴趣,幼儿才会愿意去学习舞蹈。学前教育专业的学生要让幼儿欣赏完整的舞蹈表演,又或者让跳舞好的幼儿表演给其他幼儿看,以此来将幼儿跳舞的兴趣激发出来。对于学前教育专业的学生来说,其要用柔和的表情来拉近自身与幼儿间的距离,利用亲切的语言来与幼儿交谈,让学生在轻松的状态下学习舞蹈。另外,学前教育专业学生要用自己的情绪感染每一位幼儿,让每位幼儿都参与到舞蹈教学中。

二、选择充满童趣的教学内容,激发幼儿的兴趣

幼儿舞蹈的内容本应该是幼儿所喜欢、所熟悉的事与物,为此学前教育专业学生要多多观察幼儿的情绪以及幼儿的表现方式。对于幼儿而言,学习成人舞蹈具有一定的难度。为此,不能完全照搬成人舞蹈的动作,而是要结合幼儿的特点,简化这些动作,保证幼儿可以接受这些动作。学前教育专业学生要用敏锐的眼光来观察幼儿,感受幼儿的内心世界,寻找幼儿能够接受、幼儿感兴趣的舞蹈教学内容。比如:《数星星》、《小露珠》等舞蹈,这些舞蹈与幼儿的生活有着非常密切的联系,所以幼儿很容易地接受了这些舞蹈。另外,尽可能选用短小、动作性较强的舞蹈来吸引幼儿的眼球,保证幼儿容易模仿,容易记忆,为幼儿日后学习舞蹈奠定坚实的基础。

三、灵活运用教学方法,吸引幼儿的眼球

学前教育专业学生要参照幼儿的年龄特征选择合适的教学方法,比如:示范法、语言讲解法、模仿法以及游戏法等。所谓示范法是指学前教育专业学生要准确、形象表演舞蹈作品,让学生完整了解本节舞蹈课所学的内容。在示范的过程中,要进行语言讲解。所谓语言讲解法是指教师要利用生动、形象、通俗易懂的语言来讲解每个舞蹈动作,便于幼儿记忆这些动作,也让学生在轻松的状态下学会了这些舞蹈动作。学前教育专业学生可以参照舞蹈内容来灵活选用教学方法。有时候也可以将多种教学方法相结合起来,不要采取满堂灌的教学方法。其所选用的教学方法既能发挥幼儿的主动性,又能将幼儿舞蹈的兴趣激发出来。选择合适的教学方法不仅能让幼儿保持着浓厚的学习兴趣,还能大大提高舞蹈教学的效率,有助于幼儿日后学习舞蹈。

四、巧用舞蹈游戏,增强幼儿的学舞兴趣

幼儿最喜爱的活动就是游戏。从某种程度上来讲,舞蹈与游戏这两者有着非常密切的联系。我们知道,幼儿园中的很多音乐游戏、表演游戏与舞蹈的关系是非常密切的。一旦在舞蹈教学中,学前教育专业学生无法将幼儿学习舞蹈的兴趣激发出来,这会让幼儿感觉到舞蹈这门课较为枯燥无味,并且他们表演舞蹈的积极性也越来越低。相反,学前教育专业学生如果能将舞蹈动作与游戏相结合起来,让幼儿在游戏的过程中学习舞蹈动作,这既增强了幼儿学习舞蹈的兴趣,又提高舞蹈教学的效率。

五、尊重每位幼儿,增强幼儿的自信,培养幼儿的兴趣

当幼儿取得小小的进步时,教师要用鼓励性的语言来表扬幼儿,如:你真棒、我就知道你一定可以学会等,通过这样做增强了幼儿的自信,也将幼儿学习舞蹈的兴趣激发出来。对于学前教育专业的学生来说,其要多与幼儿交流,在交流的过程中了解幼儿的内心世界,发现他们最纯真的感情。同时还要将幼儿天真、形象的动作搜集起来,再将这些动作表演给幼儿看,以此达到活跃课堂氛围的目的。另外,学前教育专业不要一味沿用固定的舞蹈动作,而是要自己编排舞蹈,不断创新舞蹈动作。但是在编排舞蹈的时候,既要充分考虑到幼儿的实际接受能力,还要考虑到幼儿所偏爱的舞蹈动作,确保自身所编排出来的舞蹈是幼儿所喜欢的。在舞蹈教学的过程中,学前教育专业学生要按照从简单到复杂的原则,层层推进,让幼儿始终保持着对舞蹈的兴趣。总而言之,舞蹈教学是一项长期的工作,并不是立马就能看到明显的效果。在舞蹈教学过程中,学前教育专业学生要灵活运用教学方法,营造轻松的氛围,增强幼儿学习舞蹈的兴趣,提高幼儿的舞蹈水平。与此同时,舞蹈教学还有助于培养幼儿的欣赏力与表现力,为此学前教育专业学生要发挥舞蹈教学的作用。

参考文献:

[1]喻力娟.学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力的培养[J].大理学院学报,2008,09:71-73.

[2]黄娟莉.强化幼儿舞蹈能力的学前教育专业舞蹈教学[J].吉林省教育学院学报(下旬),2015,02:114-116.

[3]张雯.如何提高学前教育专业学生的幼儿舞蹈教学能力[J].戏剧之家,2015,18:184-185.

[4]高伊依.浅析学前教育专业舞蹈教学中的兴趣培养[J].现代营销(学苑版),2011,09:249.

作者:刘征 单位:河北省任丘市渤海石油职业学院


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