一、石油歌曲的分类
（一）体裁分类
1.颂歌颂歌用于对祖国、英雄人物、革命事业等的歌颂和赞美。其曲调庄严、雄伟、宽广、热情洋溢、气势磅礴。例如歌曲《铁人颂》、《百年油田百年辉煌》等。2.抒情歌曲抒情歌曲的主要特点是气息宽广、曲调优美、表情细腻，善于揭示人们的内心世界。歌曲强烈的抒发了石油人对事业、家乡、对家人的热爱、依恋、爱恋之情。例如歌曲《钻工的妻子》、《妹妹是红柳》、《美丽的大庆，我可爱的家乡》等。3.舞蹈歌曲舞蹈歌曲，曲调欢快、活泼，节奏鲜明，结构方整，适宜于载歌载舞。例如歌曲《荒原男子汉》、《送你一朵小花》、《奔向明天》、《新世纪摇滚》等。4.表演歌曲表演歌曲，是一种演与唱并重的歌曲体裁，它具有强烈的民族风格和地方色彩。它的音乐形象鲜明，带有说唱性的音调和口语化的旋律；演唱时常用短小的间奏以便于说白和表演。歌曲语言生动、细腻，有一定的人物和情节。例如歌曲《荒原喜事》、《新老铁人对话》等。5.劳动歌曲劳动歌曲是伴随着劳动而产生的，是劳动生产时所唱的歌曲。劳动歌曲的曲调朴质，节奏明显整齐，有浓厚的劳动气息。例如歌曲《干打垒之歌》、《井队出征歌》、《勘探队员之歌》等。
（二）演唱形式分类
1.独唱歌曲由一个人演唱的表演形式叫做独唱。例如歌曲《满怀深情忘北京》、《我为祖国献石油》、《油田一幅画》、《妹妹是红柳》、《永不忘》等。2.齐唱歌曲齐唱就是单声部的群唱。例如歌曲《井队出征歌》、《追石油》、《踏着铁人脚步走》等。3.对唱歌曲由两个人进行演唱的成为对唱。分为男女声对唱，男声对唱和女声对唱。例如歌曲《新老铁人对话》、《大庆不是传说》等。4.重唱歌曲指二至四人各人唱各自不同旋律。有男声二重唱、女声二重唱、男女声二重唱和由三个、四个声部组成的三重唱、四重唱等。例如歌曲《青年志愿者》、《灿烂的石油之光》等。5.合唱歌曲多声部的群唱称之为合唱。合唱可分为：混声合唱、男声合唱、女声合唱、童声合唱。我们通常把人数较少的多声部群唱成为小合唱。例如歌曲《“三老四严”好》、《歌唱“四个一样”》、《天下大庆》等。6.说唱歌曲说唱歌曲就是在一首歌曲里面有说有唱。它的音乐节奏较快，旋律较为明朗、欢快。例如：歌曲《新世纪摇滚》等。
二、石油歌曲的艺术特征
（一）创作特征(三个时期)
1.歌曲直接反映石油工人的生活和工作；体现乐观精神。曲式特点，歌曲音乐大多欢快、热情、豪迈。节奏刚强有力，刚柔交织、感情炽热，语言朴实、直白，具有鲜明的时代感。以歌曲《我为祖国献石油》为例，歌曲C大调，歌曲结构形式是单三部曲式。歌词朴实，情绪激扬，展现了石油工人自豪、乐观的英雄气概。2.情感更加细腻；传承铁人精神，歌颂新铁人。曲式特点，歌曲在音乐写作上更加注重旋律的动听、新颖，语言生动，符合大众审美情趣。以歌曲《妹妹是红柳》为例，歌曲以东北秧歌为基调，热情、欢快。作者没有直接描写石油工人，而是将大自然中的一种植物“红柳”巧妙地与石油工人紧紧联系起来，乍一听像一首爱情歌曲，实则表现了石油人对石油的无限热爱。3.内容更丰富，形式更新颖；赞美石油人，赞美生活。曲式特点，石油歌曲在音乐创作上更加富有新意。旋律、节奏形式丰富多变，更为注重新颖和意境。歌曲富有表演性和歌唱性，强调歌唱的技巧性和表现力。
（二）语言特征(三个时期)
1.歌曲语言直白而朴实，直抒胸臆，通俗易懂。许多歌曲直接反映了工人们的劳动和生活，让我们了解了石油工人的生活环境、工作环境和精神面貌，使听者感受到他们的善良质朴。2.歌词注重内心情感的揭示和抒发，挖掘作品的思想内涵，增强艺术感染力。用更细腻的笔触，表现了真实平凡、努力进取的普通石油工人形象。这些作品虽然没有华丽的词句，没有豪言壮语，但都唱出了石油人的心声。语言上口，便于流传，符合大众审美情趣。歌词创作除了正面歌颂以外，更加注重写实，捕捉新生活，展现石油工人的风采，使作品更有新意和活力。3.歌曲在语言上更加细腻，更加注重运用情感的抒发和语言的上的意境来表现了新一代石油人的崭新风貌。作词以大庆精神、铁人精神为宗旨，反映了新时期的城市特色和魅力，语言展示了石油人的生活，记录了石油工业的发展。
三、石油歌曲的教育功能分析
（一）思想品德功能
首先，石油歌曲有利于提升青少年的思想品德认识。优良的品德修养能够完善人格，丰富人的精神世界，它对青少年的健康成长具有重要的作用。石油歌曲从内容上来看是具有思想品德教育意义的，它能够提升青少年的思想品德认识。例如：《歌唱“四个一样”》等歌曲。“四个一样”是大庆人把党的作风和“三大纪律、八项注意”结合起来，体现了石油工人的主人翁思想和自律精神。青少年通过对这些歌曲的学习和研究，能够丰富思想品德知识，提升对思想品德的正确判断，让他们知道什么是做人的道理、什么是工作的优良作风，从而树立正确的思想品德准则，做到对他人充满善意，对祖国、对社会贡献自己的一份力量。其次，石油歌曲有利于增强青少年思想品德意志。石油歌曲的思想是大庆精神、铁人精神，大庆精神就是爱国、创业、求实、奉献，铁人精神是大庆精神的体现和人格化浓缩。歌曲中所弘扬的精神和思想能够增强青少年的思想品德意志。每当他们在生活、工作、学习中遇到动摇其思想品德观念的事件或活动时，想起这首歌曲中的音乐、语言和思想内涵，就会更加坚定其思想。例如：歌曲《满怀深情望北京》、《铁人松》等。再次，石油歌曲有利于青少年思想品德行为的规范。思想品德行为是以思想品德认识、情感为动机的外在表现，是衡量思想品德水平和修养的重要标志。思想、意识是无形的，行为是有形的。石油歌曲展示的优良品德和思想有利于规范青少年的行为，例如：《三老四严》等歌曲。三老就是当老实人，说老实话，办老实事。四严就是严格的要求，严密的组织，严肃的态度，严明的纪律。这些内容能够帮助青少年树立正确的行为准则和行为意识，最终形成正确的行为活动。
（二）美育功能
首先，石油歌曲有助于培养青少年感受美、鉴赏美的能力。石油歌曲是听觉艺术、是声音艺术、是视觉艺术、是时间艺术，其思想内容和音乐形象反映了石油人的现实生活、工作、创业和情感，它们展示了石油工业的变化，是当今石油人幸福生活、多彩生活的写照。歌曲优美动听的旋律，朴实的语言、生动的表演等能够使听者、学者、表演者产生美的情感，抵制精神污染，增强鉴别美的能力和欣赏美的能力。其次，石油歌曲有助于青少年陶冶性情、塑造心灵美。音乐是最具有情感性的艺术，能够美化人的心灵，激发人们对美好事物的热情与追求。石油歌曲所表达的积极思想，爱国、求实、创业、奉献的精神，可以陶冶人的情操，净化人的心灵，可以塑造人格、修养身心。例如：歌曲《采油女工之歌》、《永不忘》等，它们将党的优良传统与会战实践结合起来，激发出了人的爱国主义情感，对青少年树立正确的人生观、价值观、生活观等具有一定积极影响。最后，大庆石油歌曲有助于促进青少年身心健康。石油歌曲是油田发展与实践的产物，它的音乐形象与思想能够激发青少年对生活、对工作的热情，促进身心的健康发展。实践研究证明，不良的情绪能够影响人的精神和身体，引起精神上的疾病或身体上的疾病，不利于人的身心健康。优美动听的音乐可以使人从焦虑、烦躁、困惑、痛苦的状态下解脱出来，从而获得身体与精神上的放松，使生活变得更加丰富多彩。石油歌曲中表达的积极思想，描绘的创业历程、工作环境和生活情景能够激发青少年面对挫折、解决困难的决心，能够帮助青少年保持良好的心理状态，使身体和心理得到健康发展。
（三）智育功能
首先，石油歌曲有助于培养青少年的观察能力。音乐教育是培养、发展、提升观察能力的重要途径，石油歌曲作为音乐教育中的一部分，对锻炼和提升观察能力有着重要的作用。青少年们可以在学习和表演石油歌曲的过程中，通过对其音乐形象进行比较和分析，从而较为全面的、准确的了解每首歌曲的本质和特征，深层次的剖析事物的各个侧面，这样有助于进一步提高青少年的观察力和敏感性。教师也可以在演唱歌曲时，让大家仔细观察演唱时的声音、咬字、舞台表演等，找出优点、不足和以往的不同之处，从而锻炼学生的观察能力，这样不仅有助于提高学生的学习效果，更有助于学生学习能力和专业水平的提升。其次，石油歌曲有助于促进青少年记忆力的提高。石油歌曲可以通过音乐的形象性、感受性，运用艺术手段，培养和训练学生的记忆能力，使学生的记忆能力得到提高。在歌曲学习的过程中人们可以通过语言功能、听觉功能和视觉功能来强化、提高记忆力，其学习的过程就是锻炼记忆的过程。音乐教育有利于通过培养学生的记忆力来进一步促进智力的发展，尤其在非文字记忆方面更为突出，石油歌曲作为音乐教育的重要组成部分，是青少年记忆力得到提高，智力得到发展的重要途径之一。最后，石油歌曲有助于发展青少年的想象力。石油歌曲的旋律，节奏、歌词、思想内涵等能够给人们带来联想，歌曲中的音乐能够唤起青少年对相关事物听觉、视觉想象，使想象力得到发挥。想象力的发展能够使青少年的欣赏水平和表演能力得到提高，青少年可以通过作品的旋律和语言，结合实际，充分的发挥自身的想象能力，使表演更加打动人心，使技能技巧得到磨练与提高，使想象力就得到发展。
（四）教学实践功能
首先，对石油歌曲进行分析学习，有助于充实、丰富声乐课程教学和音乐课程教学内容。目前国内外有关石油歌曲的相关研究和书籍很少，这就使我们在学习它时会出现理解不透彻、思想内涵把握不清晰的问题，从而导致课程内容不够丰满合理。对石油歌曲分析学习能够为声乐教学和音乐教学提供参考，丰富其教学的内容，增强学生音乐文化知识，个案的分析研究有利于学生提升歌唱能力，从而提高教学质量。其次，对石油歌曲进行学习分析，有助于实践教学的开发研究。音乐类教学是一门实践性较强的课程，它不仅需要在课堂中学习相关知识，更重要的是通过舞台实践、社会实践等活动来锻炼学生，使所学知识得到巩固和提升，进而提高表演能力、培养学生的自信心。在普通高校，实践教学的作用则体现的更加突出和重要。石油歌曲作为红色歌曲，是具有较强的思想内涵和音乐风格的。对它进行学习实践，有利于丰富实践教学内容、提高实践教学效果。
作者：孙蕾 单位：大庆师范学院音乐与舞蹈学院
