一、高职旅游管理专业学生创业能力培养的内容
事实上，高职旅游管理专业对于人才培养的主要目标就是立足有旅游服务行业的特点，并结合学生的实际情况，进而推出合理有效的人才培养方案。与此同时，旅游管理专业的课程体系也是根据现阶段我国相关职业资格证书的考核情况来建立的，希望培养出来的学生能够最大程度满足企业和社会的需要，笔者认为，具体内容应当分为以下几点。1.创业意识的培养。创业意识包括多个方面，针对高职旅游管理学生而言，主要是指创业需求、创业动机和创业理想，这几项要素都在很大程度上关系到学生的世界观、人生观和价值观。伴随着社会的不断变革发展，高等教育已经逐渐走向大众化，大学生的地位已经不再是高高在上，甚至要和普通劳动力一样来面对激烈的市场竞争。所以说，高职旅游管理学生在踏入这个专业之后，就应当接受创业意识的熏陶和感染。学校和教师都要利用多样化的方式对其进行培养和引导，目的在于让每一个学生都能够明白，创业能力的提升不仅是促进其自身发展的需要，也是面对激烈市场竞争的必然要求。与此同时，还应当让创业能力的培养成为高职院校的亮点所在，以崭新的模式吸引更多的学生关注，并为学生日后的具体创业打下基础。2.创业知识的传授。创业的一个必不可少的要素就是创业知识，如果离开了创业知识，那么创业能力培养就成为无源之水、无本之木，创业者的一切创业活动都会受到不同程度上的阻碍。对于高职旅游管理专业的学生来说，不仅要在一定程度上掌握一般的创业原理和技巧，还要对旅游企业服务有着或多或少的了解，时时刻刻把握时代的脉搏，了解社会趋势的走向。此外，相关法律法规的掌握也是极其必要的，无论是创业政策还是财务知识以及税收政策，都会在很大程度上影响到大学生创业计划的施行。3.创业实践能力的培养。创业实践能力涉及具体的实践活动，它包含了上文所说的创业意识和创业知识，可以说，创业意识和创业知识决定创业实践能力，创业实践能力又反作用于创业意识和创业知识，给予其重大的影响。对于高职院校来说，有必要为学生开设各种类型的旅游企业实体，进而为学生的实践操作提供资金和场地支持。创业实践能力离不开学生主体的能动性作用，因此学生要意识到实践带给其自身的重要意义，有的学生认为，知道创业过程就可以了，并不需要真的去进行创业，这种想法显然是错误的，在未来的职业生涯当中，实践能力会贯彻到方方面面。4.创业心理的培养。心理素质也是影响创业成果的一项重要因素，而心理素质不仅包括情感和个人的品质，还把包括自身评价、风险意识、应变能力和耐挫折力。当代大学生所面临的市场竞争压力是极大的，就业问题成为我国急需解决的民生问题。就现代社会的发展状况来看，智商较高的人并不意味就一定能够取得成功，真正的成功者永远属于那些智商和情商相互协调的人，而心理素质又属于情商的一种。高职院校在对学生进行创业能力教育时，一定不要忽视其心理素质教育，培养学生心理素质也意味着在客观上提高大学生创业成功的机率。而培养创业心理素质的方法有很多，学校可以适当地邀请专家到本校来进行专业讲座，还可以定期创造条件为学生提供实践的平台，当然，也可以借助学校图书馆来为学生提供相关的读物和材料，以此加深学生对于创业心理素质的认识。
二、高职旅游管理专业学生创业能力培养的途径
1.改革旅游管理专业学生考核体系。在传统教育模式当中，学校只会通过考试成绩来判断学生的能力，却并没有建立相应的考核体系来培养学生的创业能力。这种现象显然是不符合现阶段社会发展的需要，因此要及时改变原有的考核体系，建立符合学生发展的新型考核体系。在对旅游管理学生进行评价的时候要重点强调对创业能力的培养，鼓励学生在创业课程取得更高的成绩。2.构建创业型旅游管理专业教师队伍。详细地说，构建创业型教师队伍应当从两方面着手，一方面要强化教师的职业技能，利用有效的方式强化教师的实践能力，用教师的实践能力来推动学生实践能力的培养；另一方面要鼓励教师进行第二职业的开拓，为教师开展创业活动创造有利的条件。在这两方面举措的支撑之下，教师一定会成为培养创新型人才的重要动力，从精神方面来说，教师的创业意识和经验会在很大程度上使得学生受到影响，也会引导学生走上正确的创业道路。从现实意义方面来看，教师还可以将学生加入到自己的创业计划和创业活动当中，为学生日后的自主创业奠定坚实的理论和实践基础。3.强化旅游企业创业实体训练。事实上，学生完全可以利用现有资源来开办和旅游管理专业相关联的创业实体，在这一过程当中，学生的专业知识能够得到有效的运用。并且这种创业方式是和学生所学习的专业息息相关的，学生对此也并不会感觉到陌生，教师和学校也一定会给予学生一定程度上的技术和经验帮助。另外，在开办旅游创业实体的同时，还要支持并鼓励有共同创业意向的旅游管理专业的学生自愿组成创业团队，如此一来，学生的合作能力和交流能力能够得到提高，也为日后的发展积累一定的创业经验，甚至可以说，这是每一位旅游管理学生想要取得成功的必经之路。当然，学生的创业活动也离不开学校的支持，学校要为旅游管理专业学生的创业团队提供相关的教师，使其能够得到有效的培训和指导，避免出现纰漏和问题，进一步提升这个专业学生的能力和水平。4.营造校园创业文化。高职院校要为旅游管理学生创造良好的校园创业文化氛围，使得创业活动的价值和意义能够深入到学生的思想当中。譬如说学校内部的报纸和广播就是有利的媒介，在这类媒介的帮助之下，创业宣传能够有效进行，还要在适当的时候树立勇于创业的榜样，形成勇于创业、求实创新的校园创业文化氛围，在这种氛围的熏陶之下，学生也就潜移默化地加深了对于创业行为的理解。5.旅游企业创业课程的设置。在培养旅游管理学生创业能力的过程当中，一个极其重要的环节就是旅游企业创业课程，而旅游人才培养又是现阶段旅游企业创业课程当中不可或缺的一部分。设置旅游创业课程不仅可以使得创业课程以正规的形式成为旅游管理教育的常态教学任务，还会在很大程度上提高这一专业学生的就业率，使其在激烈的人才市场竞争之下能够拥有一席之地。长此以往，旅游管理学生的创业能力培养计划就实现了连续性，并且能够极大地促进高职旅游教育改革计划的落实。总的来说，高职旅游管理学生创业能力的培养还是我国教育事业当中的一个崭新的事物，我国教育界对于这一方面的研究和探索尚且处于起步阶段，暂时没有较为成熟的模式可以借鉴。在这种背景之下，无论是高职院校还是学生主体都要充分重视起创业能力培养的重要性，利用有效的途径推动学生自身的全面发展，进而推动教育事业的稳步前进并满足社会发展的需要。
作者：廖俐 单位：广西职业学院讲师
