【摘要】教育领域的不断深化改革，素质教育显得越来越重要，在教育的过程中，对学生进行创新教育，培养学生的创兴思维对学生整个成长成才有极大的促进作用。作文能力的陪养离不开创新思维，在中职语文作文的教学中，教师要探索各种方式指导学生开发创新思维，增强创新能力，不断提高写作能力和作文水平。
【关键词】创新思维、中职语文、作文、应用
在中职语文作文的教学中，教师要重点对学生进行创新思维的培养，从思想上重视创新能力的培养。创新能力的培养能够开发学生的思维能力，提高学生看问题，思考问题的能力，充分开发学生的想象力。在写作时，学生经常会感到无话可说，在面对作文题目时无从下笔，所以教师在平时的教学中，要着重培养学生的创新思维的开发，让学生在作文面前，轻松自如，通过对事物的思考，运用自身的创新思维，不断提高自身的写作能力，同时也能够提高中职教师的语文作文的教学质量。
一、激发学生兴趣，做好创新基础
创新思维的培养需要学生的兴趣作为基础，学生具有好奇心才能积极主动去探索，去不断探究为什么，兴趣是学生学习过程中最好的老师，不断激发学生学习的兴趣能够为培养学生的创新思维打下基础，激发学生不断去学习写作，在兴趣中探索写作。教师在中职语文作文的教学实践活动中，要不断通过各种方式方法，激发学生的写作的兴趣，培养学生的创新思维，引发学生的好奇心，让学生积极主动地去学习写作。让学生不断在发现的过程中，发现自己的兴趣点，从兴趣出发，开发自身的创造性思维，为语文作文写作打下基础。从历史上来看，具有极强的好奇心和兴趣是许多人才的特征，这些人才都具有创造性，为社会做出了巨大的贡献。比如，作文题目是“我最喜欢的一个成语”，教师在课前通过准备一些成语故事，如“盲羊补牢”“守株待兔”“拔苗助长”“塞翁失马”等等，通过对这些成语进行故事性的阐述，学生对这个作文题目能够更好地进行创造性思维的写作。
二、培养学生思考，激活创新细胞
学生对事物的不断思考是创新思维的关键所在。在学生的学习热情被激发之后，对写作有了兴趣之后，教师就要积极引导学生进行思考。光有发现，没有思考，学生就对事物的本质缺乏探究，失去了发现的意义。就目前来看，中职院校的学生普遍存在懒惰的心理，在学习的过程中，只指望老师的讲，在考试的时候背课本，只愿意接受现成的知识，不愿意自己去思考问题，去探索答案，只依赖于教师的教，自己不主动去学。这样的行为不仅不利于学生创新思维的培养，也对学生整体学习产生不好的影响，阻碍学生学习能力的培养。所以，教师在中职语文作文教学过程中，要培养学生主动思考能力，例如，教师可以在作文题目出来后，通过开展对论文题目的讨论和指导，让学生有一个充分的时间对作文的题目进行思考，在这个时间内，学生的创造性思维得到开发。比如，关于作文题目“扶不扶”，通过对作文给出的一段材料，材料描述了当今社会中的热点问题，关于路上碰到摔倒在路上的老人，扶不扶的问题。社会热点问题，学生在平时生活中有所接触，所以教师对学生进行合理地引导，通过提出一些问题，引发学生的思考，如，为什么会出现这些现象，你是怎么看待这类现象的，如果是你面对时，你将如何应对？学生就可以积极去思考，然后在写作时抒发自身的真情实感。
三、鼓励学生表达，落实创新指导
学生完整准确的表达自己的所看到的，所想到的，所思考的是创新思维的重点。如果只发现，只思考是不利于创造性思维的培养的。就目前来看，中职院校的学生多数学生害怕当众发言，当众发言就会语无伦次，思维混乱，不善于表达。学生平时缺乏这方面的锻炼，就会在表达时产生畏惧心理，这样不利于学生的学习，也不利于学生的整体成长。所以，教师在平时的教学活动中，尤其是在语文作文教学实践的过程中要注重学生的语言表达能力的培养，加强并鼓励学生自信地表达自己的所思所想，这样有利于学生逻辑思维能力得到训练，有利于学生作文的写作。例如，教师在平时可以通过开展各式各样的活动，如演讲比赛，趣味朗读，诗歌朗诵口头作文等等活动，都有助于学生进行口头表达能力的培养。例如，在布置学生写作任务之前，教师可以让学生先进行口头式作文，让学生发挥自己的创造性思维，捋顺自己的写作逻辑。如，作文题目为“读书的好处”，教师可以让学生进行口头式作文，提高学生语言表达能力，有的学生从自己的亲身经历列出读书的好处；有的学生从成功人士的身上发现的读书的好处；有的学生从书的种类，不同的书能够带给我们哪些知识和启发谈读书的好处。通过口头作文，关于“读书的好处”学生可以借鉴其他学生的优点，学生也可以将自己的作文进行逻辑上的梳理，在写作时，能够更加顺畅。教师在平时可以通过各种形式和方法培养学生的表达能力，开发学生的创造性思维，提高学生的写作能力。教育是一项长期且艰巨的任务，需要教师在教学实践活动中，不断探索新的有效的教学方法，激发学生的学习热情。中职语文作文能力的培养对学生的成长之路具有重要意义，教师要在教学活动中，对学生加强创新思维的培养，在教学活动中，鼓励学生进行创新思维的探索，激发学生的作文兴趣，在自己不断地探索和发现的过程中，提高自身的创新能力，从而可以提高自身的作文能力。教师在中职语文作文的教学活动中要积极引导，不断提高学生的学习主动性，培养学生的创新思维，让学生爱上语文的学习，爱上写作。
参考文献：
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[2]杨慧.论中职语文教学中创新思维的培养[J].学周刊,2015,6(1):32-33.
[3]黄菊妹.中职语文作文课的创新教学策略探究[J].中国科教创新导刊,2011,14(6):37-38.
作者：俞梅春 单位：江苏省常熟高新园中等专业学校
