［摘要］梁启超不仅是中国近代史上举足轻重的人物，而且也是一名成功的教育家。本文通过解读了梁启超写给子女的家书，从各个方面再现了梁启超作为一个父亲的家庭教育思想。
［关键词］梁启超家书；家庭教育；特征；现实借鉴
梁启超是中国近代史上一个举足轻重的人物，他用自己的才情影响了几代人，他的子女受其影响颇大，功勋卓著，其中三人当选为院士。《梁启超家书》一书中记录了不少梁启超对子女的教导与训诫，所以《梁启超家书》就成了研究梁启超家庭教育思想的重要文本。
1《梁启超家书》中的主要教育观念
1.1全面丰富的个人品德修养内容梁启超时刻心怀祖国。他教导子女“人生天地间，各有责任”，所以我们“总是做我们责任内的事，成效如何，自己能否看见，都不必管”。尽自己最大的努力去疗治中国的积患，就好过那些“最可恶、可憎、可鄙”的旁观者。梁启超时常教育子女，人生并非一帆风顺，每个人都会有身处忧患的时候，那么培养直面忧患的乐观态度就成了人生取胜的关键。除了此之外，在舒适的环境下不要迷失自己也是梁启超教育子女的一个方面。他认为“一个人若是在舒服的环境中会消磨志气，那么在困苦懊丧的环境中也一定会消磨志气”。“有志气的孩子，总应该往吃苦的路上走”。梁启超教导子女不论何时何地都不要忘却自己寒士子弟的本色，培养自己俭以养德的寒士之风。他认为“使汝等常长育于寒士之家庭，即授汝等以自立之道也”。与此同时，梁启超也认为，“寒士”与“寒酸”不同，必须花的钱就不必省。他相信孩子们“都是很规矩的孩子，不会乱花钱”，但是也不必太苦。1.2灵活多变的教育方法梁启超提倡因材施教。他不是要孩子们都做李杜，不做姚宋，而是要孩子们“各人自审其性之所近如何，人人发挥其个性之特长，以靖献于社会”。梁启超认真分析每一个孩子的特点，根据每一个孩子的个性，教育培养他们。除此之外，梁启超极力主张趣味主义。在他看来，有了兴趣，生活才有动力，趣味丧失，生活便没有了意义。而“凡人必常生活与趣味之中，生活才有价值”。梁启超主张劳逸结合，不能过分的操劳于工作学习。所以他要求“来复日必须休息，且需多游戏运动”。对于子女“每来复十四小时”，他认为“大不可”。他认为“做学问，有点休息，从容点，所得才会深刻点；所以你不要只埋头埋脑做去”。在做学问方面，梁启超认为应该做到“莫问收获，但问耕耘”。“将来成就如何想他则甚？急他则甚？”求学就是学习规矩的时候，学好了规矩方能在做学问上游刃有余。“至于将来能否大成”，“尽自己能力做去，做到哪里是哪里”，这样“于社会亦总有多少贡献”。
2《梁启超家书》中教育观点的现实借鉴意义
2.1培养子女的爱国情怀爱国教育并不是只有在梁启超生活的那个年代才应该被重视，在我们生活的这个年代也应该提倡爱国主义教育。而如今，许多青年缺乏奉献社会的意识。所以家庭教育一定要注意子女爱国精神的培养，加强孩子们的爱他人，爱祖国的教育，从小树立孩子的公德意识，让他们成为有强烈社会责任感的对社会做贡献的有用的人。2.2养成子女的坚毅品质梁启超很注重培养子女吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力。现如今的孩子时时处在父母的保护之中，对社会的竞争压力缺乏了解，一旦走上社会，就很难适应。这就意味着家长必须培养子女坚毅的品质，才能使自己的孩子逐渐成熟，成为行业里的佼佼者。2.3培养子女的寒士家风梁启超教育子女不仅要在艰苦的环境中磨练自己，更要在优越的环境中克己自励。家长们要逐渐的让孩子们学会勤俭笃学，集中精力，不可在吃穿用度上浪费过多的精力，也不应在优越的环境中迷失自己，不能过分注重物质享受，只有这样他们才能更加勤勉专心。2.4尊重子女个性发展他充分尊重子女的个性发展，引导子女按照自己的个性和兴趣特点选择职业，并培养子女的兴趣爱好，丰富子女的生活。家长作为孩子的第一任老师，要善于挖掘和发展孩子的内在潜力，充分尊重子女的个性，这对于充分的调动子女的积极性、发挥孩子们最大的社会价值，有很大的作用。2.5引导子女劳逸结合、循序渐进在学习上，梁启超教育子女要劳逸结合，多游戏多运动；循序渐进，莫问耕耘，但求收获。作为家长，要引导孩子们劳逸结合，这样可以使孩子们轻松愉快，从而达到事半功倍的效果。与此同时，还要脚踏实地，打牢基础，争取每天都有收获。同时，注意不要急于求成。要知道，做学问就要脚踏实地，只有去除投机钻营的心理，才能求得真学问。随着社会的发展，家长们要想让孩子在激烈的竞争中脱颖而出，就必须提高孩子们的自身素质与能力。为此，我们要从各方面吸取经验。而梁启超作为一个成功的父亲，他身上有很多值得当下的我们学习的地方。
[参考文献]
[1]梁启超.梁启超家书[M].中国青年出版社,2013.
[2]梁启超.梁启超全集[M].中国文联出版社,2006.
[3]俞祖华,俞梦晨.像梁启超那样做父亲[M].山东画报出版社,2013.
[4]陈亮.梁启超家庭教育思想初探[J].时代教育,2013(19).
作者：葛文莹 单位：山东理工大学 马克思主义学院
