摘要:随着“互联网+”时代的到来，信息技术类行业对从业人员的综合管理和实践创新能力提出了更高要求，如何有效解决以市场开放为导向的高职信息技术类专业人才培养是当前高职教育的一个热点问题。本研究以开放教育视角，以企业对信息类专业人才需求层次为依托，从中提炼出信息专业市场导向特殊的内涵特征，设计了基于开放教育的信息类专业市场导向培育机制，以期从根本上推动信息类专业的开放式教育进程。
关键词:高职;信息技术类;开放创新型;人才培养模式
中图分类号:G724 文献标志码:A 文章编号:1671－1602(2016)12－0067－01
目前高职院校的信息类专业众多，其相关专业包括:电子商务、信息管理与信息系统、网络工程、广播电视编导、信息与计算科学、电子信息、教育技术等，众多的信息类专业群支撑了日益增长的信息产业人才需求。信息技术类(以电商技术为例)作为“互联网+”时代的领军行业，不仅是推动国家产业结构调整、带动传统产业快速升级的重要手段，也为国家倡导的“大众创业、万众创新”提供实现平台。据《2015年(上)中国电子商务市场数据监测报告》表明，2015年上半年，中国电商交易额达7．63万亿元，同比增长30．4%，预计全年电商贸易总额超18万。因此，探索出一条适应开放市场需求的电商专业创新型人才培养模式，具有十分重要的现实意义。
1电商技术人才的市场需求和存在问题
目前，随着大量的传统企业向“互联网+”方向进行产业转型升级，导致电商人才缺口进一步加大，据《2015年全国电商行业人才需求报告》指出，电商行业销售运营、技术开发和综合性管理的人才需求量位居电商行业各类岗位人才需求排名的前三名，占行业总人才需求比例分别为37．68%、28．57%和18．84%。电商行业的人才问题日益成为摆在企业发展前的一道鸿沟。主要表现为企业人才招聘渠道单一、技术型人才供给不足、高校毕业生实践能力不强、高校相关职业培训时效性不高和专业人才与产业的对接乏力等问题，企业十分缺乏经验丰富的技术总监、开发工程师与高级架构师等岗位的人才。
2设计基于开放教育的信息类专业市场导向培育机制
针对上述问题，本研究以开放教育视角，以企业对信息类专业人才需求层次为依托，从中提炼出信息专业市场导向特殊的内涵特征，设计了基于开放教育的信息类专业市场导向培育机制，以期从根本上推动信息类专业的开放式教育进程。主要提出重要观点如下:
2．1现代教育、开放式教育形式与市场营销的理论基础研究
从现代教育的形成及发展，特别是开放式教育的形成、发展与网络化教育影响面扩大、受众增多、水平提高的相关理论依据和假设。研究涉及网络教育、开放式教育的含义与分类、教育营销的发展、市场导向的形成及其对教育学习绩效影响的机理与影响因素，完善开放式教育这一非盈利平台市场导向营销概念和体系并构建理论假设，以作后续研究所需的理论指导和视角。
2．2基于市场导向的信息技术类专业教育教学绩效的指标体系设计与实证调查
根据上述研究的成果，设计出对高职院校信息科学专业开放式教育实施状况、市场导向化程度、教学绩效等的评价指标。依据评价指标的要求和实证研究所需要的其它数据，设计科学可行的调查问卷。本部分将主要借鉴国内外公认和使用较广泛的市场导向评价量表MAＲKOＲ和MKTOＲ以及普华永道的市场智能企业评价指标，结合传统教育学发展指标体系、网络化教育发展模式和发展指标、现代教育教学绩效评价体系的研究成果。在征求教育经济与管理、网络教育管理、市场营销、信息化、统计分析等各方面专家意见的基础上进行优化。本部分的成果将为实证调查研究提供基础。以上两部分内容主要奠定了本研究的理论基础，确定了指导后续实证研究所依赖的理论指导，界定本研究的领域及明确本研究的对象。
2．3信息技术类专业市场导向的现代开放式教育教学绩效调查研究
本部分将对调查问卷所获得的数据进行处理，来对前面的理论假设进行检验。利用SPSS、LISEＲAL等统计分析软件对自变量进行信度和效度检验、对自变量和因变量进行聚类分析、回归分析、相关分析及因子分析来对理论假设进行有效性检验，发现中国市场导向的现代开放式教育教学模式、影响市场导向的现代开放式教育形成和发展的关键因素、现代开放式教育教学绩效影响程度。本部分是研究的重点，将得出不同类型现代开放式教育教学绩效、影响因素、影响机理等重要结论，为后面的优化模型的构建和优化措施的提出提供依据。
2．4开放式教育市场导向模型设计与验证
根据调查获得的数据和分析得出的结论，构建开放式教育市场导向模型。该模型将包括开放式教学学习者人口统计学特征参数、开放式教学学习者知识背景参数、开放式教学平台提供者整合参数及开放式教学平台绩效参数，通过自变量参数的调整来模拟不同状态下的学习者、平台提供者、以及综合学习绩效，得出优化方案。该部分将利用相关软件平台进行模拟。
2．5信息技术类专业开放式教育营销实施的对策建议
根据上述研究结论，对中国开放式教育营销实施过程中存在的问题进行深入研究，针对不同类型和状态下的信息科学专业开放式教育从中提炼出信息专业市场导向特殊的内涵特征，设计了基于开放教育的信息类专业市场导向培育机制，以期从根本上推动信息类专业的开放式教育进程。
参考内蒙古职称文献:
［1］张新芝．承接产业转移视角下的职业技术人才培养模式研究［J］．金融教育研究，2015(05)．
作者：李家华 陈勇平 单位：广州科技职业技术学院
