1广播电视主持的现状分析
1．1广播电视主持人的含义与范围
广播电视主持人主要包括两种类型，分别为在广播节目和电视节目中占据主导地位的掌控者，该类主持人作为节目的灵魂所在，其显著的特征为通常以第一人称与听众或观众进行更为直接的情感沟通。由于广播、电视平台大，广播电视主持人作为知名的公众人物，受到的关注更广泛，主持人现实中不当的言行举止甚至网络上的只言片语都可能造成不良的影响和错误的引导，因此主持人不仅代表着个人形象，更代表了广播电台和电视台在大众心目中的重要形象，是向公众传递积极能量的主要载体。
1．2广播电视主持人的重要作用
广播电视主持人不仅要协助整个节目组对节目的进度、内容进行系统性的组织，同时也要在节目进行过程中主动地掌握节目的节奏，控制节目的情感基调，特别是在突发情况下应保持镇定，随机应变［1］，与此同时，主持人应该根据受众的反馈情况，对自己的主持进行适当的补充、改进，或通过揣摩其他主持人的情感控制技巧，做到取其精华，去其糟粕。广播电视主持人如果能够合理地将情感与节目内容相融合，利用广播中语言的抑扬顿挫、电视中的表情和肢体动作等就可以让听众或观众体会到情感的传递［2］，大众如果对某一节目内容有了情景交融的感觉，势必会感同身受、引起共鸣，但是主持人的情感如果表现得过于浮夸，观众就会对主持人产生虚情假意的印象。反之，广播电视的主持如果不加入情感元素，就会使节目显得过于刻板、严肃，不易吸引大众的兴趣。因此，在主持节目的过程中应该合理、适度地进行感情控制，同时应该积极主动地与听众或观众进行互动，从中可以更为直接地了解大众的真实想法。
1．3广播电视主持人亟需的素质
首先，广播电视主持人必须具备的基本素质是对节目内容有正确、独到、多角度的见解。在网络上以及现实生活中，少数人为了博人眼球，竟然将错误的观点当成自身的特点。在广播电视节目的公众平台上，受众认为主持人的观点往往代表高端、前卫的思想潮流，因此错误的见解往往造成极为恶劣且不可弥补的社会影响。正确、独到、多角度的见解不仅会使节目更加丰满，而且能够引导公众培养正确的世界观、人生观和价值观。其次，广播电视主持人应具备高水平的逻辑思维和表述能力。在正确理解相关社会现象的同时，主持人需要具备良好的逻辑分析能力，才能将某一事件的核心部分提炼出来，并借助高超的表述能力，合理、有序地将相关情况转述给听众或观众。没有正确的逻辑思维就会造成主持人对事件的表达颠三倒四，缺乏分析论证，没有较强的表述能力就不能流畅地与大众进行交流。最后，广播电视主持人应能自如地控制节目进程并合理地进行情感控制。在广播和电视节目的录制中往往会出现一些意外，如更换损坏的设备造成时间中断，出现突发性事件需要临时插入，此时应该加快录制节目的节奏，或是挑选重要的节目内容先进行播放而放弃节目中无关重要的部分，因此只有变通地驾驭节目的进程才能够应对突发事件，提高节目的可看性。
2广播电视主持人的情感控制技巧
广播电视主持人的情感控制对节目而言可以说是关乎成败存亡的关键因素，利用感情控制技巧不仅可以控制自己的情感令节目客观、专业，同时可以把情感更好地传递给收音机或电视机前的人们，使彼此达到情感上的一致，因此对主持人的情感控制技巧的研究具有重要的现实意义。经过对广播电视主持实践的观察与探讨，将较为成功的情感控制技巧进行提取、分析，结果如下。
2．1广播电视主持人应该总体把握节目内容
广播电视节目在不同的场次会有差异性较大的节目内容，特别是根据节目需要会请一些嘉宾、群众加入到节目的直播中。不同的节目内容必然会有不同的情感基调，主持人应该结合自身的主持特点将节目的内容合理地融会贯通，使节目的流程一气呵成，如果没有对节目的总体掌控，就可能会造成节目内容与情感基调的背离。另一方面，不同的嘉宾、群众其性格差异很大，如果能够预先了解对方的喜好与禁忌，根据对方的性格特点将对话作适当的调整，就能使相关人员感到亲切、轻松，更乐于与主持人进行配合、互动［3］。因此，只有事先作好节目相关工作的预习，才能更好地在节目中进行情感控制，达到主持人、嘉宾和观众之间的情感交流。
2．2广播电视主持人应该加强自我情感控制的能力
无论是在网络世界中还是在现实生活中，广播电视主持人应该对所接触的事件进行情感分析，结合自身的经历思考事件当事者的感受，尽量从当事者的角度考虑问题，从而得到不同的情感体验。对事件进行情感分析有助于主持类似的节目时更好地进行情感控制，与此同时，可以查阅网友对这一事件的观点或询问周边的亲友对这个事件的看法，以便做到多角度看待问题，反复练习情感控制有利于理解不同人物的情感，同时也可以提升自己的逻辑思维能力、明辨是非的能力以及掌握情感的能力。因此，广播电视主持人应该加强自我情感控制的能力，以便把自己的情感传递给听众或观众，达到情感上的统一。
2．3广播电视主持人应该合理满足受众的心理需求
听众和观众在收听和观看广播电视节目时，如果节目能够在表达内容的基础上抓住其心理需求，必然会吸引他们的关注，比如说针对学生的节目应该考虑学生的心理需求，关心学生群体日常中的问题并对他们的困扰进行真心实意的疏导，学生的困难大多属于共性问题，因此会吸引其他的学生关注节目。在此基础上，主持人应该结合听众和观众对节目的反馈，对节目的形式进行合理的调整，以适应观众的审美和心理需求，经过节目组的不断调整，可以让节目更加富有感情上的张力，让节目在特定观众中口口相传。
2．4广播电视主持人应培养快速的情感转换能力
由于节目的差异性，很可能在一档节目中同时具有愉快和忧伤的情感基调，特别是在电视节目中，主持人的肢体语言相对于不同情感的表达差异极大［4］，此时主持人如果不能及时转换自己的情感，很可能造成节目内容传达的误差。因此主持人应该训练自己及时转换情感的能力，根据不同的背景调整自己的感情，以便通过情感的流露让观众情景交融、产生共鸣。
3结束语
优秀的主持人能够利用情感控制为节目奠定适当的情感基调，引起听众和观众的共鸣，同时主持人的情感控制技巧的培养有助于提升广播电视节目的关注度，有助于提高节目的质量，促进广播电视事业的发展智能农业论文。因此广播电视主持人应该认真学习情感控制的各类技巧，提高情感控制的能力，积极主动地引导听众和观众的感情倾向，从而促进各类节目的健康发展。
作者：孙炫钰 单位：江苏师范大学
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