一、当前高中政治教学改革面临的主要问题
高中政治教学改革已经步入了深水区，新旧教育理念、教学方法之间的博弈，为教学工作的开展带来了一些难度。当前政治教学改革主要面临着四个方面的问题。一是教材容量难以满足教学需求。人教版高中政治教材虽然涉及面比较广，但教学中的信息量明显不足，和教学中需要旁征博引的需求相比还有一定差距。二是学生学习投入程度明显不足。许多学生对政治学习兴趣不高、投入不足，究其原因和教学自身吸引力不足有关。教学方法陈旧、学生缺少参与的机会，整个教学活动还是沿袭老一套模式，这些方面都是影响学生学习投入程度的方面。三是思想情感教育属于薄弱环节。政治教学一定要强调情感教育，在引导学生回顾政治的过程中深化民族主义、爱国主义教育，让学生的成长得到有效引领，这些方面是高中政治教学非常重要的目标任务。而有些教师忽略了情感教育环节，或是一带而过，没有引起足够重视。四是政治教学空间没有充分拓展。政治教学具有较大的可塑性、拓展性，部分教师完全就教材讲教材，忽略了课外大量的拓展资源，没有能够将课内外有效结合起来，这些方面也是导致政治教学效率低下的重要方面。
二、以课改理念为指引，有效突破教学改革困境
在高中政治教学改革中，广大教师一定要做先行者与探路人，深入贯穿新课改精神，以课改理念为指导突破困境，重点要抓住以下四个方面。
1.多元渠道补充信息以满足教学需求。
高中政治教学要重视信息来源的拓展，仅仅依靠教材内容显然无法满足教学全部需求。因此教师应当重视广开信息来源渠道，一方面应当要求学生自主搜集与教材相关的信息，无论是背景资料还是拓展信息，当学生全部参与这项活动时，课堂上所呈现出来的信息量将会是非常可观的。另一方面，笔者在教学中运用多媒体手段进行信息补充，让学生更加直观深刻地了解教材内容，获得更多与教学相关的信息。例如，在《我国的宗教政策》教学中，笔者选取了有关的法律法规、宗教政策在少数民族地区贯穿执行情况资料，让学生更加全面直观了解我国宗教政策的重要性、必要性，以及其科学性、合理性，这些方面都是增加教学信息的重要路径。
2.彰显学习主体地位以激发学习兴趣。
在高中政治教学中，广大教师要充分重视学生学习的参与需求，引导学生参与其中，彰显他们在学习中的主体地位，能够取得不一样的效果。例如，在《面对经济全球化》一课教学中，笔者要求学生深入分析教材，相互讨论经济全球化的概念、经济全球化的背景与表现，以及下一步发展方向，分析应当如何正确面对经济全球化的发展趋势，如何化解不利因素发展自身优势，在经济全球化的过程中站稳脚跟、抢抓发展机遇。以这样的思考题为线索，学生的学习积极性被有效调动起来，大家在讨论研究的过程中可以深化对知识点的理解，揭示其中蕴含的规律。在这样的教学过程中，学生可以充分体现在自主学习、相互讨论、辨析探讨等环节的作用，将学习的主动权还给学生，让学生依靠自己的努力去获得知识、寻求答案，最终体现了能力的综合发展。
3.强化思想情感教育以发挥引导作用。
对高中生进行思想情感教育，应当引起充分重视，每一位学生都要强化思想理念方面的引导，让他们树立正确的人生观、世界观、价值观，让爱国主义情感成为他们思想成长中的主旋律。教师在这一方面要加以充分研究，对学生进行思想引导。例如，在《全面建设小康社会的经济目标》教学中，笔者除了向学生介绍小康社会各方面的目标体系之外，还对照小康目标向学生介绍了我国以及本地区在经济与社会建设方面取得的巨大成就，从这些目标的数字具体化体现中引导学生感悟，在中国共产党领导下，全国各族人民以及本地区干群在经济社会建设中取得的显著成就，使他们能够从身边发生的变化感受到社会的进步、人民生活水平的提高等，在这一过程中增强了思想情感教育。对于高中生而言，经常进行思想渗透情感熏陶，可以让学生在政治学习中逐步树立正确的人生理念。
4.实施内外联动教学以体现综合促进。
内外结合是提高政治教学成效的有效抓手，每一位教师都要针对课堂教学进行拓展延伸，既要抓好课内知识引导、能力培养，同时又要积极拓展空间，引导学生课外自主开展活动，让学生锻炼能力，这一方面应当成为立体化政治教学的有效模式。例如，在《市场配置资源》一课教学之后，教师可以引导学生自己寻找生活中市场配置资源的成功案例，从供求关系、价格变化、市场规范规则等多个角度进行分析，从而对市场在资源配置中的功能作用加深理解，这些方面都是巩固学生理解效果，提升政治教学成效的路径方法。综上所述，在高中政治教学中，广大教师一定要充分重视教学研究，以更有效的措施突破教学改革诸多问题，促进教学深入开展。
作者：王龙权 单位：江苏省滨海县五汛中学
