一、数学教材建设现状
优质的中职数学教材应该具备较浓的职业特色，在课程内容的编排上侧重于学生的兴趣，开发学生未来的岗位技能和创新思维，然而现阶段我国中职数学教材基本以理论讲述为主，在技能兴趣的开发上相对欠缺。其次，传统中职数学教材只注重课堂教育，忽视了学生走向社会时所需的职业技能考核，因此数学教材改革中应将课堂知识与社会技能培训相结合，避免学校知识与实际应用的脱节。
二、中职数学教材改革策略
1、构建职业化定位标准
市场经济条件下对人才的需求更加趋于专业化，中职数学教材作为文化基础课，除了基本理论的支撑以外，更应该从专业实用性上对教材的内容进行定位，以技能培养为最终目的，打造职业特色鲜明的教材，满足中职教育的基本要求。由于中职教育所面的对学生基础相对薄弱，中职教材的职业化定位必须从知识针对性上入手，在知识涵盖上尽可能限制和前阶段教育间隙较大的部分，然而这一举措并非要求删除必要的知识框架，在课程设置上务必保证中职数学教材内容的够用性，以在未来工作岗位上体现出数学教育的工具性。首先，构建中职数学教材的定位标准必须结合现阶段中职教育的特征，深刻认识中职教育的整个过程，并且对未来发展方向有较为清晰地预测，使得教材内容在广度和深度上适合中职学生的基础。其次，在知识点的初步认识阶段必须以初中水平为基点，在此基础上逐渐延伸至相关专业角度，切忌在新内容的增设中“开门见山”，适当的铺垫能够使得中职数学教材更加实用。
2、打造校本特色教材
学生是教育的主体，因此在教材建设中必须以学生为中心，包括兴趣、未来职业取向等，中职数学教材的改革必须突出职业教学的特征，无疑职业教育的基础依旧是理论教学，但是在教材编排中必须将基础模块和技能模块有机整合，根据学校自身的现有资源，打造适合本校学生的专业教材，使得教材突出学校的专业优势，尤其对于某些专业声誉好的院校，数学作为基础学科，对理工科专业的基础作用不可替代，因此更应注重在优势院系的带动下研发富有创新的中职数学教材，体现出学校在业界、学术界的定位，从根本上增强中职学生的学习兴趣。打造校本特色的优质教材必须使基本知识和专业技能相融合，使得中职学生毕业后实现“零距离”上岗，走出校园不需要太多的实习期就能独当一面，因此校本特色的数学教材不仅是知识框架的优化，更是对学生工作素养的升华。
3、建设专业化研发团队
中职数学教材的改革并非简单的内容删选，是一项系统的工程，从设计到编辑各个环节都需要付出很大的努力，为此中职院校在数学教材的改革中不能盲目跃进，必须构建专业的研发团队，对整个高职教育做全面深刻的认识，针对现阶段教材存在的问题有的放矢的推进。建设专业的研发团队不仅能够给中职数学教育注入新的创新思想，也能为未来数学教育的发展做好铺垫。构建专业研发团队除了具备对信息资源的革新以外，更侧重于团队的创新意识，这样方可在该阶段灌输较为前沿的数学思想，提升学生的数学素养。同时，也能避免中职教育的滞后性，缩短与国外教育的差距。
作者：周维新 单位：甘肃省水利水电学校
