期刊专题 | 加入收藏 | 设为首页 12年实力经营,12年信誉保证!论文发表行业第一!就在400期刊网!

全国免费客服电话:
当前位置:首页 > 免费论文 > 管理论文 > 工商管理 >

幼儿园科学区域活动指导

近年来,科学区域活动在幼儿园普遍推行。教师根据教学目的,为幼儿提供活动场地、材料和学具等,由幼儿自主选择感兴趣的内容,并进行活动获得知识和乐趣。科学区域活动提供给幼儿自由选择的机会,幼儿可以学习自己感兴趣的内容并积极投入活动。教师在科学区域活动中能够发现幼儿学习能力的不同,从而因材施教,充分发掘每个孩子的天分,帮助孩子健康成长。

一、幼儿园科学区域活动的具体内容

幼儿园科学区域活动能够开发儿童的智力,激发儿童的创造力。其具体内容可分为三个方面:听说、手工和探索,这三个方面层层递进,有助于挖掘儿童的潜力。儿童参加听说活动,通过听故事、话剧表演等活动锻炼表达与合作的能力。对手工制作感兴趣的儿童可以亲手制作工艺品,发现其制作流程。天分较高的儿童喜欢探索游戏,接近于科学益智游戏,教师引导儿童发现生活中的科学,儿童自发探索其中的奥秘,通过团队讨论增强了儿童的合作意识。三种形式的活动从儿童的特点出发,儿童自主选择喜欢的游戏,发现自己的兴趣。

二、幼儿园科学区域活动的实施原则

(一)兴趣性原则

科学区域活动的设置应根据儿童的兴趣,符合儿童的年龄。活动不能太过复杂、超出普通儿童的智力范围。

(二)自主性原则

科学区域活动的性质即为自主性,旨在开发儿童的动手能力和创造能力。儿童选择游戏的类型和进行游戏的时间,都由自己决定。教师只能为儿童提供指导,不能替儿童做出决定。

(三)多样性原则

科学区域活动的游戏应多种多样,满足不同儿童的需求。游戏的方式、材料的选择以及教师的指导都应多种多样。每个儿童的天赋不同,选择不尽相同,多样的选择能帮助儿童发现兴趣,培养自信心。

(四)目标性原则

幼儿园科学区域活动是在教学目标的指引下进行的,教师在选择活动材料、活动形式时并不是随心所欲的,要根据教学目标,引导儿童参加游戏,发掘儿童的天分与创造力。

三、科学区域活动的有效性指导

(一)注重材料的投放

在科学区域活动中,材料的投放有规律,需要遵循原则。材料的投放应注重多样性,提升幼儿参与游戏的兴趣。在科学区域活动中,游戏的类型多样,投放的材料也应丰富多彩,满足儿童的好奇心理。材料的投放还应注重系统性,能让幼儿进行长时间的探索。比如在学习电的知识时,单单投放一块电池、一根导线和一个灯泡,只能短时间吸引儿童的注意,无法引起儿童长久的探究。教师应在活动中添加不同类型的导线、电池,帮助儿童探索发电的原理。因此,在科学区域活动中,材料投放要达到教学目的,满足儿童学习的需求。

(二)活动过程中激发幼儿探索心理

科学区域活动的首要任务是激发儿童的探索心理,发掘创造和创新能力。在活动过程中,教师需做好引导,让儿童熟悉操作的同时,学会自我思考探索,发现其中的奥秘。同时,儿童在解决问题的过程中,通过集体谈论的形式,培养合作意识。此外,在活动目标的确立过程中,教师应帮助幼儿大胆提出设想,与他人分享,培养幼儿的质疑精神。在活动操作中,幼儿未形成完整的理念,教师应帮助儿童梳理步骤,完成活动任务。

(三)活动结束后注意检验成果

活动总结既是幼儿活动的成果检验,也是经验的提取。在活动结束后,教师应组织儿童进行总结。通过幼儿活动中的感受、活动的成果展示进行经验总结。幼儿通过观赏成果,提高了自信,增长了见识,学会了交流分享。在成果展示之后,教师可以鼓励学生进行总结,此次活动不足的地方、向其他人学习的地方,加深儿童的印象,帮助儿童理解活动的意义。总之,幼儿园科学区域活动开放性强、灵活度高,适合幼儿进行游戏和学习。在科学区域活动中,活动内容的选择和材料的投放至关重要,幼儿在活动中,能够提高自主能动性,激发创造力,培养团队合作的能力,发现自我的价值,有助于未来的发展。教师在幼儿园科学区域活动中扮演着重要角色,需要引导学生接近教学目标,发掘学生的天分,帮助学生培养质疑精神,敢于提出自己的看法。教师在科学区域活动中的正确引导,能够因材施教,给予每个孩子自信,对他们人生道路的选择有极大作用。因此,认真开展幼儿园科学区域活动,对幼儿的成长发展有着重要作用。

作者:张秀平 单位:江苏省灌南县新集镇中心幼儿园


    更多工商管理论文详细信息: 幼儿园科学区域活动指导
    http://www.400qikan.com/mflunwen/gllw/gsgl/124894.html

    相关专题:绵阳师范学院学报 7器官移植的伦理问题


    上一篇:现代艺术中传统文化的注入
    下一篇:我国私募股权投资论文

    认准400期刊网 可信 保障 安全 快速 客户见证 退款保证


    品牌介绍