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剖析功能与形式的关联

功能和形式历来是建筑同仁思索、讨论的永恒的课题。每每看到这个问题,我们都会毫不犹豫地回答:“肯定是功能了。”答案如此的显而易见。可是,在自己实际设计项目的过程中,因为竞争、寻求突破、虚荣和浮躁,逐渐地就忘掉了这个答案。结果,一头扎进了形式的魔咒里,任它摆布。

的确,应该是先解决功能的问题,然后再解决形式问题。因为无论建筑、景观还是室内装饰,都是为人而做,人永远都是这些空间的主角,所以首要的、必须考虑的就是人们的使用性、舒适性和特殊性,这些都是功能要解决的问题。每次看到好的设计作品,设计师无不是先站在使用者的角度悉心地去考虑,并且能突破使用者本身的意图,然而又是很有创意,非常贴心、到位的设计,让使用者的生活、工作,提高到了一个超乎想象的、更高的水平。

“纽约泪珠公园”是一个景观园林项目,它是位于曼哈顿地区的面积仅1.8英亩的社区小公园,不足7300平米,处于高层建筑的包围之中。它有许多的先天不足:存在地下水位较高、土质不佳、建筑阴影区面积非常大、来自哈德逊河的干冷风猛烈等众多限制因素。但该项目的景观设计师并没有图省事,去追求形式——把它做成一个以俯瞰为主的楼间绿地,而是仔细分析使用者的特征和需求,通过小地形处理、高墙隔断、借景和蜿蜒的步道系统,解决了它的不足,变不利因素为有利因素,将它做成了一个空间丰富、开合有度、生机盎然、老少咸宜、可持续并兼具为候鸟等多种动物提供优质生活环境的公园。草坪西侧为湿地,为维持一定湿度,湿地周边的坡度和朝向是经过精心设计的,以确保充分利用径流,湿地的土壤也是经过人工调配的。南区虽然有很大比例的阴影区,但是高墙、小丘和建筑屏蔽了来自哈德逊河的强干冷风,这里非常适合户外活动,因而设置了玩沙、戏水、滑梯等多种游戏区。虽然少年儿童是这里考虑的主要群体,但其他群体也没有被忽略,照看孩子的、看报的、闲聊的、纯粹旁观的、童心未泯的,都能找到适合自己的位置。这一切,无不是从功能性出发,从人的舒适性、安全性和低碳性生活去考虑,去设计,去实施。

那么,功能和形式到底是一种什么关系呢?形式难道就不重要吗?功能决定形式,形式的作用也不小,它反过来会优化功能,是为了更好地完成功能的合理性,使人们的使用更加舒适、安全;使人们的维护更加方便、快捷。不仅如此,也只有在解决功能问题的前提下产生的形式,才会有它的识别性,才会更适合这个空间,才会有更多的内涵,更多的感悟,经得起推敲,因为功能赋予了它生命,因而这样的形式是独一无二的。这时的形式不再是空中楼阁,无病呻吟,它已和功能紧紧结合,并且使功能的实现更大化。

清华大学教授李晓东设计的“桥上书屋”就是一个最好的例证。这是一件公益建筑作品,在福建平和县崎岭乡下石村的两个老土楼之间的小渠之上。书屋总长28米,宽8.5米,总建筑面积为220平方米,有两个阶梯教室和一个小型的图书馆。它的特别之处在于建筑是腾空架在溪流之上的钢铁桥上的。当地土楼村落的社区空间古老而封闭,村子里没有一个可供大家交流的公共空间,缺少形成精神凝聚力的场所。设计师“诊断”出这一点后,选取了位于村子中心的这两个老土楼,用桥上书屋来打破这种封闭感,使整个社区空间有了一个中心活动区。根据功能需求,设计师并没有仅仅关注小学教室本身,而是关注到了整个村落的整体空间问题。因此要连接两个隔渠相望、似乎不相干的土楼,就必须用桥梁这一形式,设计师用钢桁架结构建起了两个端头分别是教室,中间是图书馆的建筑。因为要为村民提供一个可交流的公共空间,设计师把教室端头分别设计为转门和推拉门,这样使教室在课余时间成为了两个可以为村民服务的舞台。

这个建筑既是教室又兼顾着交通的需求,所以在教室的外侧设置了走道,为了把室外的景色引入室内,同时让行人不要分散教室内的孩子的注意力,在教室和外立面之间增加了一道视觉通廊,外立面则选采用当地产的桉木条格栅。同时,为了过桥更加便利,设计师在桥上书屋的下方用钢丝悬吊了一个独立的公共桥梁,桥梁为Z字折线形,避开对两个端头广场的空间冲突,刻意避开了正对广场的方向。功能决定了桥上书屋这种建筑形式的产生,它质朴而又奇特,一边是圆形的带有粗糙岁月痕迹的黄土楼,另一边则是简洁的钢结构建筑,古老与现代的强烈对比,使这个空间充满了魅力。同时,形式使得设计师所想的功能都一一实现。建成后,木板围成的书屋里摆上了教育、科普、常识、土楼等有关的书籍。人们自发地到这里看书、聊天、散步和锻炼身体。遇到节假日,这里还会变成表演的舞台。不知不觉地,这里成了全村人最喜爱的地方。慕名而来的参观者更加增添了村里人的自豪感,大家被紧紧地凝聚在了一起,大家的生活方式确实得到了很大的改变。

写到这里,一切都不言而喻。好的设计会真正的替人们着想,就像李晓东教授说的:“它就像中医一样,调和系统以治疗有病的人,而非仅仅针对疾病本身。”这也就是解决功能的合理性。


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