本文作者：荆粉焕；成功正常投稿发表论文到《新西部(理论版)》2015年07期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：中学历史教学中培养学生问题意识的途径主要是:帮助转变观念,使学生有质疑欲望;采用灵活手段,使学生乐于质疑;掌握提问方法,使学生敢于质疑。
【论文正文预览】：诺贝尔奖获得者李政道博士在概括他做学问的体会时谈到:“求学问,需学问;只会答,非学问。”[1]随着国内新课程改革的不断推进,对学生问题意识的培养已经成为广大中学教师的共识,并且被提到教育教学改革的日程,学生的问题意识较以前有所增强。而实践中,由于受传统教育观念的影
【文章分类号】：G633.51
【稿件关键词】：中学历史教学学生问题意识培养途径
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【稿件标题】：小学生问题意识的培养|在中学历史教学中培养学生的问题意识
【作者单位】：陕西师范大学;
【发表期刊期数】：《新西部(理论版)》2015年07期
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【版权所有人】：荆粉焕；

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