【王阳明知行合一】知行合一协同创新——高等学校理工科学生创新能力培养探析

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本文作者：梁冬梅；陈红；许晓越；成功正常投稿发表论文到《北京城市学院学报》2015年02期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：培养学生的创新能力是高等学校人才培养的重要任务,人文素质是培养创新能力的根本和前提。运用了调查研究方法,分析探讨了理工科高等院校大学生的人文素质教育现状和存在问题的原因,并提出了完善高考制度、改革理工科高等院校人才培养模式、加强理工科高等院校人文素质教育课程建设、培育理工科高等院校的人文精神和发挥理工科高等院校所在地文化资源优势的改进途径。指出了认识与实践相统一,科学与人文相结合,对培养理工科高校学生创新能力具有重要意义。
【论文正文预览】：的哲学。它反对只强调观念的孤立或独处状态,而主张将观念与行动统一起来,并在二者的结早在19世纪后期,美国实用主义哲学家、合中把观念能否产生效果放在第一位。因此人教育家杜威先生就指出:“知识旁观者”的理论的知识和行为应当是合一的[2]。(spectatortheoryofknowledg
【文章分类号】：G642
【稿件关键词】：人文素质人文精神人文教育创新能力
【参考文献】:

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【稿件标题】：【王阳明知行合一】知行合一协同创新——高等学校理工科学生创新能力培养探析
【作者单位】：北京信息科技大学公共管理与传媒学院;
【发表期刊期数】：《北京城市学院学报》2015年02期
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