本文作者：冯光庭；朱志华；甘萍；龚罕；成功正常投稿发表论文到《湖北第二师范学院学报》2014年08期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：幼儿园数学活动与小学数学教学的有效衔接,对促进儿童的数学学习、乃至儿童的健康快乐成长起着重要作用。基于数学教育的文化观——数学教育就是数学文化的教育,必须提高教师队伍的专业化水平,体现数学活动(教学)目标主体化、个性化,实现数学活动(教学)内容生活化、统整化,以及数学活动(教学)方式多元化、情境化。
【论文正文预览】：现代数学教育观认为,数学教育就是数学文化的教育,不仅关注数学知识的学习,更应关注学生数学思维习惯或数学观念的培养、数学文化素养的提高、健全的价值观的形成。假若幼儿园大班数学活动和小学起始年级的数学教学都能以此为切入点,准确定位,密切联系,互相配合,一定能实现幼
【文章分类号】：G613.4;G623.5
【稿件关键词】：幼儿园小学数学活动(教学)衔接数学教育文化观
【参考文献】:

【稿件标题】：幼小衔接数学课程|基于数学教育文化观的幼小数学活动(教学)衔接问题探究
【作者单位】：湖北第二师范学院数学与统计学院;湖北第二师范学院图书馆;武汉市黄陂区蔡榨小学;中南财经政法大学幼儿园;
【发表期刊期数】：《湖北第二师范学院学报》2014年08期
【期刊简介】：《湖北第二师范学院学报》杂志为综合性学术理论期刊。面向基础教育，服务于中学师资培训、教育管理干部培训、中学教学研究。开展高等师范各学科的研究、继续教育研究、教育理论与实践研究、中学教育管理研究等。 办社宗旨 坚持双百方针，立足理论前论，注重基......更多湖北第二师范学院学报杂志社(http://www.400qikan.com/qk/838/)投稿信息
【版权所有人】：冯光庭；朱志华；甘萍；龚罕；

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