本文作者：汤晶晶；成功正常投稿发表论文到《中国现代教育装备》2014年22期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：正一、问题的提出新课改如火如荼地进行了十几年,其所推崇的合作学习方式也在各个学校广泛展开。在各个学科的课堂上,都对合作学习进行了一定的实践和研究。不过这些研究往往不重视学生的分组,通常是以座位或者成绩随机分组,有的就是学生自由组合,而没有运用严格、系统的分组工具。那么在合作学习中选择怎样的分组工具才能合理有效地进行分组呢?在这里提出以"九型人格"为分组工具在合作学习中进行分组的设想。
【论文正文预览】：一、问题的提出九型的具体分类及特征如下[3]:新课改如火如荼地进行了十几年,其所推崇的合作1.思维组学习方式也在各个学校广泛展开。在各个学科的课堂上,思维组又称思考组,属于“脑或思想”中心类型的人,都对合作学习进行了一定的实践和研究。不过这些研究他们在团队中扮演着
【文章分类号】：G424
【稿件关键词】：九型人格;学习过程;合作学习方式;合作小组;企业团队建设;内在驱动力;内驱力;合作学习小组;合作意识;性格内向;
【参考文献】:

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【稿件标题】：【九型人格】九型人格在合作学习的分组应用设想
【作者单位】：江苏省南京师范大学;
【发表期刊期数】：《中国现代教育装备》2014年22期
【期刊简介】：《中国现代教育装备》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，中国现代教育装备杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN11-4994/T，国际刊号：ISSN1672-1438。中国现代教育装备杂志社由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育......更多中国现代教育装备杂志社(http://www.400qikan.com/qk/10766/)投稿信息
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