本文作者：方展画；成功正常投稿发表论文到《课程.教材.教法》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：正现代的课程、教材的构建,是按照传统的价值和意念来进行的。在中国传统教育中,"教"的基本内涵是"上所施下所效"(虽然孔子有一些自己的见解),这句话来自《说文解字》对于"教"字的解释,这就是对传统教育最为生动的刻画,这一模式的核心取向是"传授",典型特征是"划一",即教师讲学生做,教师规定内容
【论文正文预览】：现代的课程、教材的构建,是按照传统的价值和意念来进行的。在中国传统教育中,“教”的基本内涵是“上所施下所效”(虽然孔子有一些自己的见解),这句话来自《说文解字》对于“教”字的解释,这就是对传统教育最为生动的刻画,这一模式的核心取向是“传授”,典型特征是“划一”,
【文章分类号】：G642.3
【稿件关键词】：课程理念教师中国传统教育学生基本内涵学校教育生成性教学说文解字改革先学后教
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【稿件标题】：班主任育人理念范文|改革育人模式取向下对课程理念再认知
【作者单位】：浙江省教育科学研究院;
【发表期刊期数】：《课程.教材.教法》2014年01期
【期刊简介】：《课程.教材.教法》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，课程.教材.教法杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN11-1278/G4，国际刊号：ISSN1000-0186。课程.教材.教法杂志社由人民教育出版社;课程教材研究所主办，本刊为月......更多课程.教材.教法杂志社(http://www.400qikan.com/qk/9958/)投稿信息
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