本文作者：赵明；白丽明；张文治；成功正常投稿发表论文到《教育探索》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：Seminar教学模式在化学教学中的实施有以下四个阶段:抓住课程重点,布置选题;学习相关知识,进行自主研究;理解教学难点,交流讨论;强化教学要点,实施点评总结,提交报告。。
【论文正文预览】：“Seminar”教学模式是为研究某一问题而在学生之间、学生与教师之间共同讨论的一种学术交流形式。它充分挖掘课程中学生与教师的潜能,最大限度地进行多角度、多层次的互动,从而深化对某一主题的理解[1]。由于它具有启发学生的创新性思维,拓展学生的思考与提高学生实践能力的
【文章分类号】：O6-4;G642
【稿件关键词】：微型“Seminar”教学模式化学教学实施
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【稿件标题】：【本科教学网范文】“Seminar”教学模式在本科化学教学中的应用
【作者单位】：齐齐哈尔大学化学与化工学院;
【发表期刊期数】：《教育探索》2014年01期
【期刊简介】：《教育探索》是黑龙江省教育科学研究院主办的、国内外公开发行的学术理论期刊。旨在反映教育改革与发展的最新成果，探索教育规律，为深化教育改革、繁荣教育科学服务。 《教育探索》1981年创刊，主办（主管）单位，黑龙江省教育科学研究院。以宣传普通教育、......更多教育探索杂志社(http://www.400qikan.com/qk/1100/)投稿信息
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